小学五年级语文教学工作总结
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小学五年级语文教学工作总结

2020-11-21 19:35:03 投稿作者: 点击:

精编实用范文 工作总结

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小学五年级语文教学工作总结4篇

小学五年级语文教学工作总结4篇

——Summaring Experience,

Carrying Over To Go Forward Striving for More Achievement。

单位名称:_________________________

姓 名:_________________________

日 期:_______年______月______日

小学五年级语文教学工作总结

申明:

申明:本文档适用于在一段时间内的工作、学习、活动等进行一次全面的自检自查,分析成果与不足之处,深刻反思后进行归纳总结,扬长避短,从而引以为戒的心得体会。文档为word格式,方便下载打印。

  小学五年级语文教学工作总结1

  二、识字、写字教学自主与指导相结合

  高年级的学生具有一定的独立识字能力。教学中,我在学生自学的基础上进行检查,对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导,引导学生用多种识字方法记生字,学生随时抄写,及时检测,复习巩固。但是个别学困生很难记住一些形近字。例如,应接不暇的,总是写成字旁。下学期需要从第一认识入手,加深第一印象,当堂练写。

  三、教给学生阅读方法

  随着年级的升高,学生自学能力也提高了。对于精读课文,做好朗读的指导,给学生以充分的读书时间,多读少讲,让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。另外在读中,交给学生体会重点语句的方法,结合联想和想象,加深对文本的理解,同时积累语句,提高运用语言文字的能力。教给学生整体把握课文的方法,注意每一课不同的写作特点,有的是总分总,有的是并列关系。经过本学期的教学,很多学生在写作业中,能解决有关的阅读问题,习作能力也有了一定的提高。

  对于略读课文的教学,让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己读懂课文,并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。

  四、习作教学重在指导与练习

  课程标准中提出:让学生乐于书面表达。习作中,我引导学生结合专题学习,把在阅读中积累的语言材料,学到的表达方式,运用到习作中去。教学中灵活处理

  口语交际习作的先后关系,关键在于怎么让学生乐写、爱写。平时强调学生要学会观察,发现生活情趣,引起写的热情和愿望。写的时候,没有写法上的条条框框,让学生放开手脚去写,重在提示学生把心中所想的,所感受的及时写下来,不说空话套话,养成勤练笔、勤动手的良好习惯。读书笔记、周记、小练笔坚持不断。在本学期学校组织的同题作文竞赛中,我们班获得了第一名的好成绩。

  付出了不一定有收获,但不付出一定没有收获。总结了,反思了,不一定全面,但一定会让自己在今后的工作中扬长避短。

  小学五年级语文教学工作总结2

  光阴似箭,一个学期的教学工作已接近尾声,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着问题,今后还需努力解决,现对自己这一学期的教学工作总结如下:

  一、抓基础知识和学习习惯

  由于我班学生较其它三个班的学生基础较差,为此,从我四年级接手这个班便开始从基础抓起。字词常听常写,背诵课文大部分学生是我亲自检查;课堂上对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调;测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。学习习惯方面,先从思想上抓起,充分利用班会课,或课前的五分钟引导学生端正学习态度;指导学生如何专注地听讲、如何科学做笔记;作业方面,要求书写规范工整,并努力克服错别字,做题鼓励学生动脑筋,追求答案的精准。

  二、助“奋进生”前行,激“中层”竞学

  我班的住校生年级最多,这些学生大都基础不扎实,家长对其学习又疏于关注,导致形成较多奋进生,其中就包括年级仅有的两位不及格生。针对此情况,我继续采用“帮扶竞争”的方式:十位奋进生与十位有责任心的优秀生结成学习“师徒”关系,帮扶提高。剩下二十四位学生,我根据其成绩情况,分为十二组“学习对手”。为防止学生的积极性渐消出现虎头蛇尾的情况,我每次测试结束都举行“败者”向“胜者”进献礼物的仪式,老师严肃对待此事,学生自然不会怠慢。时间证明,这种形式效果显著。当然这之前老师的宣传思想工作一定要做好,使学生乐于接受又不会有心理压力。对“师傅”也要做培训,指导他们学会辅导“徒弟”。

  三、拓展知识视野

  语文学习,书本知识固然重要,但也不能少了语文生活的趣味。进入五年级,学生的课外阅读越来越丰富,想了解的知识也越来越多。因此,语文课上,我会结合课文,给学生拓展更多的知识,课堂既轻松有趣,学生得到的也更多。课下,与学生谈时事新闻,论社会百态生活,时而讨论时而争辩,语言表达由此也得到锻炼。我认为,语文教学不仅是拿着书本进教室,还应该有老师用语言的魅力影响学生。

  四、存在问题与不足

  1、学生的作业,还有个别书写质量差,作业本保护的不够好。不少同学对字的笔顺、笔画掌握不好,错别字比较多,还没有养成规范书写的好习惯。

  2、在教学过程中,教学方法不够灵活,缺乏创新,没能充分提高学生学习的积极性。

  3、部分学生不爱读书,课外阅读少,表达能力差,写作水平较低。

  五、今后努力的方向和设想

  1、激发学生学习语文的兴趣。

  俗话说“兴趣是最好的老师”,我打算通过与孩子们谈话等方式,使他们认清学习语文的重要性及趣味性,让所有的孩子都觉得学习语文很有意义,语文课很有趣。学习先进的教学手段,利用多媒体教具,充分提高孩子们学习的积极性。

  2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领孩子们走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使孩子们在生活中学语文、用语文。

  3、充分利用现代化的教学手段,对课文的重点、难点进行教学,提高教学质量。多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的孩子受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

  4、加强教师自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。

  如果这样坚持下去,孩子的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文活动得到了增强,在接下来的学习中会更有利于教师同学生共同提高。

  小学五年级语文教学工作总结3

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,学生的点滴进步让我无比欣慰,但还存在着一些问题,今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下:

  一、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  二、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

  三、做好转差工作

  针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。

  四、突出章节过关。

  本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

  五、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。

  1、优秀文段朗读。

  通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

  2、好词佳句的收集。

  在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

  3、开展各种语文活动。

  如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

  在本期的教学中,学生的语文兴趣得到了激发,语文基础知识得到了提高,语文能力得到了增强,为下学期的学习打下了基础。

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