高中英语写作课评课稿
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高中英语写作课评课稿

2020-11-21 14:52:32 投稿作者: 点击:

稿

就?老 的高三复 , 个人的一些看法。

一、教育理念新:

1 、 体 了任 性教学以学生 主体, 以人的 展 本的教育理念。 从 堂 的 目来

看,老 与学生的 很默契,

2 、 通 各种各 的 堂活 ,注重 学生 机、 趣、意志、信心等非智力因素的培

养。

二、授 方法活

1 、 运用 代化的教学手段, 学生 了良好的 言交 境。

 2 、 学生参与面广。据我 , 整堂 有 30 位左右的同学站起来 言。

 3 、 堂互 繁。

  生之 的一 一答,生生之 的 pair work 、 group work 使 堂 了起来,活了起来。

三、 能力

1

运用多种教学手段。能用不同手段完成不同任 。

2

有 和力。上 老 始 面 笑容,平等待人, 学生耐心启 ,循循 ,

堂气氛 松和 。在 种氛 下能充分 学生的 极性和能 性。

3 、

能力 。能

妥善解决 堂上出 的随机 ,并与教 的 堂 程以及提出的各 要求同步。

四. 堂效果好

1

整堂 下来非常流 , 自然, 学生能很好的 会教 的意 。

并与教 的 堂

程以及提出的各 要求同步。

2

能有效利用 45 分 ,听、 、 、写在 堂 中得到了充分的表 。

听了几位老

几堂精彩的英 后, 得有以下方面是特 得我借 和学 的。

1 、 在短 内能准 出内容如此丰富的 , 明老 平 英 料的 累是非常多

的。

2

每堂 的 以分 争的形式展出,

既加深了学生的 ,

又充分 了学生的

学 争心理。

3

重 基 言知 , 于基 言知 , 得透, 到位。

4

重 言 合运用能力的培养。

 知 点 ,能 合 境,提供情景。

5、 堂

教学有思想。不是照搬而是吸收消化融 自己的思想。

4 、 堂 流程 , 奏适中。

 生 答,学生表演, 体 良好的 生关系和学

生的 的学 极性。

 于期末复 重点内容的落 更是 出新栽、 巧妙。

以上就是我的心得体会和 堂的一些看法。不当之 或不同看法望多交流。篇二:英 写作 稿

朱菲菲老 的写作

忠敬

英 写作 是公 的 上的 , 而朱菲菲老 我 送来了 一 秀的作文理 , 我 今后的教学 来了很好的指 作用。

第一、引

朱老 以自己 , 学生 他几个 ,以增 彼此的了解,融洽 生关系,从而更快的接受老 ,更快的融入 堂。而且 的方式也很好地 了口 能力,使英 学以致用。

第二、如何写一篇 秀的文章

、 目:要 真 ,看到考 后,先不要急于 笔,要仔 看清 目要求的内容。在自己的 中构思出一个框架或画面,确定短文的中心思想,不要匆匆下笔,看懂 意,

根据提供的资料和信息来审题。审题要审格式、体裁、人物关系、故事情节、主体时态、活动时间、地点等。

、圈要点:防止遗漏要点。

 要点是给分的一个重要因素。

  为了防止写作过程中遗漏要点,

同学们要充分发挥自己的观察力,把情景中给出的各个要点逐条列出。

c 、列提纲:为写作做好准备。

 根据文章要点短文的中心思想将主要句型、 关键词语记下,

形成提纲。

、定基调:定出时态、人称、顺序、开头、结尾。

、写全文:写短文时要做到以下五个方面

1)避免使用汉语式英语, 尽量使用自己熟悉的句型。

 几种句型可交替使用, 以避免重复和呆板

2)多用简单句型,记事、写人一般都不需要复杂的句型

3)注意语法、句法知识的灵活运用

语态、时态要准确无误 ; 主谓语要一致, 主语的人称和数要和谓语一致; 注意人称代词的宾格形式;注意冠词用法,注意拼写、标点符号和大小写等。

上下文要连贯

不会表达,另辟蹊径、改错句

中考作文时,由于时间紧、内容多,同学们出错在所难免。因此,改错这一环节必不可

少。中考作文评卷是根据要点、 语言准确性、 上下文的连贯性来给分, 根据错误多少来扣分。

因此中考时花几分钟时间用来检查错误显得尤为重要。检查错误应从以下几个方面入手:

1)看字数是否达到要求。看有无遗漏要点

2)看文体格式是否正确规范

(3)看词语使用是否正确,有无语法或用词上的错误 (n. art. v. adj. /adv.)

4)看单词拼写、字母大小写是否有错,标点符号有无遗漏或用错等等

5)注意时态、语态、人称是否上下文一致

、誊定稿

考试中,书面表达应做到先打草稿,写完后多读几遍,检查是否有误,然后再抄到试卷

上,注意字迹要工整,不涂、不画、不勾不抹,避免不必要的扣分。

本堂课对如何应付中考作文作了全面的讲解,从中可以看出,教师的基本功非常扎实,也为上课作了充分的课前准备。要写好作文,要求学生多积累,我很赞同这个观点,要有词汇基础、短语基础、句型基础等。遗憾的是如果把带读短语和句型的时间用在写作文上,这样就不是空谈理论,而是理论联系实际。在同学们完成写作之后,先让学生自己点评其他人的作文,运用上课中提到的改作文的方法来改写错误,使学生在发现别人的错误的同时,改

掉自己的毛病。

 这将是一个亮点, 这种方法往往让学生记忆深刻、 终生难忘。

 效果则会更好。从总体来看,这是一堂较好的作文理论课。为我们今后教作文提供了很好的方法。同时不管

是教态,还是语言,都非常自然、流畅,水到渠成。

2013.5.22 篇三:高一英语阅读公开课评课稿

高一英语阅读公开课评课稿

xxx

这次我听了 xxx 老师的一节公开课,结合所听的课及和其他老师的交流,谈一点我的个人看法。不当之处,望予以指正。

一.值得推介的几点。

.导入部分新颖自然, 易让学生接受。

 课堂教学的导入, 是教师在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分,是实际教学的

前奏,起着“引子”的作用。组织好一堂课的开端,可以抓住学生,控制课堂,促进学生积

极思维的作用。本课教师没有以传统的教学方法引出今天所讲的主题,而是以当前的世界热

点问题展开热身和讨论活动来导入整堂课,从而引出单元的主题 ----working land 。

.教学思路清晰, 活动形式多样。

 对于高中英语的阅读课来讲阅读内容的落实是一个比

较困难的环节,除了阅读内容的设计还牵涉到一个过程控制的问题。在这方面,郑老师充分利用了的课后的阅读后活动,如判断,回答大意等多种形式。在阅读开始前,让学生在一定的时间里完成一项阅读任务,在一定程度上能避免一些无效阅读。

3 .教师对教学充满热情, 积极调动课堂气氛。 课堂气氛是通过师生间的相互作用和同学

间的相互影响而表现出来的一种群体心理状态。建立和谐的人际关系是优化课堂气氛的重要条件之一。郑老师在这一点上做得很好。

4 .注意培养学生的阅读能力。 在基础的语言形式训练上提升交际品位, 为学生创设丰富

的语言环境,让学生产生交际的愿望和机会,使交际具有实际内容和实际意义。

二.值得探讨之处。

1 .导入的题目设得过大, 在一定程度上使课堂的阅读时间显得局促,

小,变成与 farming 相关的问题,诸如 are you from a farmer ’s family

about working the land ?等等。



不妨直接把引入缩

? what do you know

.时间的分配上显得不够科学。篇四:高中英语评课稿

高中英语评课稿

“春蚕到死丝方尽 , 蜡炬成灰泪始干, ”我只能借用古人的这一句话来

评价我们今天的老师们。

  因为我非常感动于本届优质课竞赛活动中

, 湖州二中的多媒体大教室

挤都挤不下来听课的老师们这样一个感动人心的热闹场面。听课是为了站在学生的角度来观

摩每一节优质课的优点

, 听课也是为了站在教师的角度来进一步学习

, 反思和改进今后日常课

堂教学。此刻我又来到湖州 , 来到教研室评课 , 更是感谢菱湖中学的老师们

, 特别是周志远老师 ,

把这个评课的机会让给了我,

敦促我从教学理论的层面

, 对这六节优质课私下里进行庖丁解牛

式的拆分 , 审视和重组,现在我主要选取湖二中陆霞静老师的课堂进行点评。

上课前 , 播放的是快节奏声音大的音乐,让到场的每位老师特别是同学马上振奋起精神,

预感到这将是一堂充满激情挑战和充实的课堂,

接着她就高中生的日常生活发问

, 建议大家参

加各种英语活动 , 包括口语竞赛,然后告诉大家

, 今天是大家参与

speech

的一个好机会,希

望每个同学积极参与,紧接着一个short video. the speaker is giving a speech loudly

and clearly

that

we are all

looking

forward

to

a much better

life

with

the beautiful

rainbow together

with

us.

we don’ t

inherit

the beautiful

rainbow

from

our

parents,

but we do borrow it from our children and children

’ s children.

这一个短片告诉大

家两层含义 :

为了孩子们 , 以及孩子们的孩子们的未来

, 谁能忍心破坏这个唯一的地球呢

?同

时 , 我们的希望是为了你们 , 孩子们甚至是孩子们的孩子们有更高的素质更美好的生活。接着

陆霞静老师给出了自己课前有心拍下的几张生活照片

: 湖二中校园有垃圾的照片

, 教室里人走

灯亮的照片 , 空调在角落里的照片

, 大家说开了几度 ----16/18

度?我自己是开在

26-27 度, 我

们大家从不认为相差一度有什么关系

, 但是如果人人都这么想

, 那么整个地球的温度就恐怕不

是上升一度的问题。

 评委老师们 , 我想要说的是 ,

一个良好的开端就是成功的一半

, 设计以这样

的方式打开一堂公开课

, 这个教师起码具备的素质有

: 热爱学生 , 平时注意观察他们的生活点

滴和学习现状 ; 热爱教学 , 不仅从学生的层面和教师的层面

, 而且是根据课堂教学实际来缜密

地递进式设计课堂

; 能把多个层面的知识有条不紊地结合使用

, 不动生色地吸引和勾起了每个

人的好奇心。这六

分钟 , 我认为是难能可贵的也是精心设计的。

接下来的设计也是步步为营

, 层层递进 , 课堂

内容不局限于教材

, 大胆走出教材高于教材 . 大量使用自己的思路

, 在讲究质量的同时

, 上出自

己的特色 . 为本单元的阅读课做好铺垫 .

一摄氏度二摄氏度三摄氏度四摄氏度五摄氏度

, 地球的升温意味着什么灾难的降临

?放一

个简洁的短片 , 让同学一一站起来说出专家的统计和预测,那么我们该怎么阻止全球升温 , 同

学们有什么建议 , 请大家分组讨论。有同学说”我们要用太阳能 , 我们要骑自行车 ?” a small

step by everyone of us may be a big step for the earth and human being ’ s future.

our paying attention to every small daily activity can really make a big difference.

陆霞静老师一边引导学生实现 speaking 的教学任务 , 一边快速清晰流利地用英语引导着学生

的思维。这种探究教学加任务教学就是在教师的启发诱导下 , 以学生独立自主学习和合作讨论

为前提 , 以现行教材为基本探究内容 , 以学生周围世界和生活实际为参照对象 , 为学生提供充

分自由表达 , 质疑 , 探究 , 讨论问题的机会 , 让学生通过个人 , 小组 , 集体等多种解难释疑尝试活

动 , 将自己所学知识应用于解决实际问题。

  我认为这个环节具有科学性 , 理性和实效性 . 她没有

束缚自己和学生的手脚 , 而是努力在挖掘蕴含在教材中的教育资源, 让它能被学生掌握 , 消化 ,

吸收并转化为内在学习动力 .

the more electrical

appliances

you buy, the

better

life it

will

be!!!

do you agree

with it or don

’ t agree with it?

又一个设计环节的惊喜和创新

, 是该老师应用高中同学

们的青春激情特质

, 把这环节设计成电视上每年都有直播的高中生或大学生辩论赛

, 支持方和

反对方各抒己见 , 各执一词 , 而且都各自有话好说并且说的头头是道。生活里不完美和无法下

定论的东西实在太多

, 所以 , 这样的设计不仅仅只是一个亮点

,

学生通过参与辩论可以掌握正

方反方的观点 , 同时也懂得形成自己独特观点的重要性。

“学到用时方恨少” , 不仅是当时每个

学生在这个环节的感受

, 我想也是我们每个听课老师当时真实贴切的感受。

一个才三年教龄的

新老师 , 一个始终露着坦诚笑脸的我们眼中的小女孩老师

, 她征服的恰恰是实实在在的感动

,

是我们每个听课老师心悦诚服的动容和心服口服的无奈。

记得我来听课前一天

, 我去找我校的钟老师帮我代一节课

, 我既认真又属于闲聊的说

: ”姜

还是老的辣 , 你出的第三单元的学案

, 教案以及单元测验的内容

, 我和备课组长汤小琴老师一

致认为 ,“真的是很好” 。她说 : 谢谢你们的赞同 , 其实我一直都在向年轻老师们学

, 甚至向自己

班级的学生们承认

, 许多同学到高三时

, 英语科高考分数比我的分数肯定要高.

你们一定会超

过我 , 因为我根本连一本都考不上。

除了英语科目 ,

其他科目我都考不出来了

. 她还给我分析了

高二年段平行班英语老师的特点和学生成绩的内在关联。近四五年来

, 我内心也一直在感慨 ,

小年轻老师们那股钻研劲和青出于蓝胜于蓝的教学素质

,

好多是我们自己高中带出来的学生

加老师加同事加竞争对手。包括今天的陆霞静老师

, 是我高中带了两年的

2000

届毕业生。所

以 , 听完她的课到昨晚上我在写这个评课稿的时候

, 我真的感慨万千内心难以平静

, 我觉得此

刻评委们 , 你们不是在给我一个十分钟的时间来评论某个或几个老师

, 作为一个好老师和一堂

优质课所应具有和不断完善的方方面面

; 你们是在给我一片坦诚

, 真实地让我再一次抚摸一个

个生动的教师们师魂

. 点点滴滴都是感动和珍藏。

陆霞静老师的这节课, 可以说趋向完美, 如果要有什么改进的话,

我提两点和一个希望:

一、课内和学生的互动方式有些单调,基本采用师生一问一答,或学生一一回答式。是否可

以交叉使用集体回答,学生相互问答,老师一问学生多答等多种形式。让整个课堂不断掀起

高潮 , 体验到成功的激情并膨胀起来

. 二、回家作业给市长写一封建议信,是否可以象万顷老

师一样,给同学们一个网址发上去。或者告诉大家,老师根据你们的作业,要收集合理的并

有可行性的建议给市长办公室亲自投递过去。想说的一个希望是,希望小陆老师的气质能够

更具教师的老成气一点。

总之 , 六位老师的课都有很多让我触动的教学优点,

他们各自独特的教学风格,

留给了我

深刻的印象。

 。。。。。( longjing tea

and three

love

bridges--- 万顷老师 /perfect,

you really

did a perfect

job

陈吉风老师 /a

gift

for

you/exchange

the

fallen

leaves with

your

best

wishes written on

袁东辉老师)最后,让我再次从内心里,面向所有昨天阶梯教室里两百

多位赶来听课的同行们

, 面向六位认真热情地参与并奉献了自己课堂的老师们

,

以及更多相识

或不相识的普通教师 , 重复一遍在网络上广为传播以及让老师们一直感动的一小段话

高考英语作文写作说课稿

职业中学 王荣蓉



: 亲爱

尊敬的各位领导、老师:大家好!

今天我说课的内容是高考英语作文写作复习课,适用于高三年级第二学期期末总复习。

一、说教材:

这是一节高考英语作文写作复习课,围绕“如何写好英语作文”这一话题展开。本课时的重点是英语作文的分类、写作方法,以及写作英语作文时应注意的问题等。

我根据学生的实际英语水平并结合日常生活中相关英语内容进行了拓展和延伸。并针对

学生实际语用能力的培养对本课做了细致精心的设计 .

、教学目标:

知识技能目标: 1、复习英语作文的写作方法。

.能够听懂关于如何写好英语作文并做出反应。

.活学活用,能够在情境中实际运用所学知识。

情感,态度,价值观目标:在活动中培养爱好写作的好品质。

、教学重点:英语作文的写作方法。教学难点:英语作文的写作方法

、教具准备 : 多媒体课件、资料、练习册。

、教学方式:任务型教学法,讨论法,寓教于乐游戏教学法。

二、说学习者:高三学生虽然接触英语的时间较长,但英语写作作为一个教学重难点,

对于职业高中且即将面临高考的他们来说,仍然是一个很大的挑战。面对这样的学习者,我

的课堂设计首先是有趣味性的, 各种各样的游戏及多媒体、 小组活动极大的吸引他们的兴趣,然后是课堂设计不应该只尊崇课本,应该是具

体的,与真实生活场景息息相关的。这样情景对话部分内容的扩充就显得很有必要了。

三、说课

(观看多媒体,了解本课教学内容) :

英语作文 : 1. 记叙文 2. 说明文 3. 议论文

英语写作多数为指导性写作或称为半命题写作,也就是说,是先给一定的材料,然后让学生依据所给的材料按要求作文。

方法:组写、缩写、扩写、改写、 或看图作文等。

如何写好英语作文呢 ?

一、写好句子 。

、句子要正确。

要注意: 2 、句子要平行。 3 、句子要连贯。 4、句子要有逻辑性。

5 、句子要避免过多重复。 6 、句子要避免头重脚轻。

、句子要避免汉式英语。二、写好段落

三、用好过渡词

四、写好开头和结尾

5.consolidation and practice (巩固和练习)

某英语杂志社 “家长之友” 栏目要举办一次征文比赛 , 要求围绕 “ you can lead a horse

to water, but you can ’ t make it drink. ”这一主题发表意见 . 请根据下列提示写一篇文

章 .

内容提示 : 许多家长望子成龙 , 不惜重金送孩子上私立学校 , 到国外留学 , 请家教 , 给他们

买大量的资料 , 电脑等 , 但往往这些都

注意事项 : 投稿人应提示内容 , 表明自己的观点 :

6.conclusion ( 总结 )

1. 在头脑中搜索你想用的单词; 2. 想好开头句; 3. 写好其它句子来支持你自己的观点;

适当加上一些评论; 5. 写出结尾句; 6. 补充,完善,加上过渡词。

7. homework : ( 家庭作业 )

假设你是李晓平,是“西吉职业中学”的学生。请你围绕“建设和谐社会”的主题,根据下面所给出的要点提示,用英语给全省中学生写一封倡议书。提示

人与社会:祖国、家乡、学校,热爱关心

人与人:家人、师长、同学,诚信互助

人与自然:能源、环境、动植物、爱惜保护

你的态度:(内容由考生自己决定)

注意: 1、词数: 100 左右; 2、内容可适当发挥,注意行文连贯。

8.black design ( 板书设计 )

略。

教学反思

见课后之教学反思。

专业.专注

学习 参考

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