一年级下册历年数学教案第四单元 第6课时 生活中实际问题 教案
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一年级下册历年数学教案第四单元 第6课时 生活中实际问题 教案

2020-11-30 03:28:11 投稿作者: 点击:

第?7?课时?生活中的实际问题

教学内容 课本?46?页?例?7 授课时间: 授课人 课时:1?课时

教学目标 1.初步培养学生在具体的生活收集信息提出问题并解决问题的能力。

2.通过学生的观察、探索等学习活动,使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过

程感受知识的现实性。

教学重点 让学生在解决问题“能穿几串”中理解几+里面有几个+

教学难点 让学生在解决问题“能穿几串”中理解几+里面有几个+。

教具运用 小木棒

教学过程

一、复习旧知,情境导入

1.数的组成(指名回答)

(1)5?个十和?3?个?1?是( )

(2)8?个十是( )

(3)3?个一和?4?个十是( )

二、创设情境,解决问题

(一)看图找信息,提出问题

师:小红和小明正在进行穿珠子比赛,你想知道他们是怎样的吗?

1.出示主题图,说一说,你从图中得到了什么信息?

生答师板书:有?58?个珠子,每?10?个穿一串

根据这些信息,你能提出什么数学问题?

可以穿几串?还剩多少个珠子?

二次备课

师:你能将这些信息和问题用完整的一句话说出来吗?

(二)解决问题

师:你能解决这个问题吗?把你的想法写在练习本上。

学生汇报。师板书

师:能说说你是怎样想的吗?

引导学生理解有?58?个珠子,每?10?个穿一串,就是求?58?里面有几个

十。58?里面有几个十,就有几串,有几个一就是还剩几个。

师:我们还可以借助小棒摆一摆。10?根小棒捆一捆,58?根小棒可以

捆?5?捆,还多?8?根。所以?58?个珠子,每?10?个穿一串,可以穿?5?串,还剩

8?个珠子。

巩固练习

师:现在老师请同学们运用我们解决问题的方法来解决下面的题目。

第?46?页“做一做”

有?54?个扣子,每件上衣需要?10?个扣子,可以钉几件上衣?还剩几个?

练习十第?1?题。

练习十第?3?题。

课堂小结

通过今天的学习我们发现和解决了许多数学问题,同学们,你们有什

么收获?

板书设计

生活中的实际问题

58?个珠子,每?10?个珠子穿一串

可以穿?5?串,还剩?8?个珠子

教学反思

古今中外有学问的人,有成就的人,总是十分注意积累的。知识就是机积累起来的,

经验也是积累起来的。我们对什么事情都不应该像“过眼云烟”。

学习知识要善于思考,思考,再思考。——爱因斯坦

镜破不改光,兰死不改香。——孟郊

生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,在于不断地增加更多的知识。—

做学问的功夫,是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样,要嚼得烂,方好消化,才会对

人体有益。——陶铸

研卷知古今;藏书教子孙。——《对联集锦》

凡事豫(预)则立,不豫(预)则废。——《礼记》

知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔

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