人教版四年级下册植树问题教学设计附说课稿
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人教版四年级下册植树问题教学设计附说课稿

2020-11-30 00:35:58 投稿作者: 点击:

人教版四年级下册《植树问题》教学设计附说课稿

教学课题

植树问题

课型

新授

教学内容

义务教育课程标准实验教科书四年级下册第 117 页例 1 和相关练习

教材分析

例 1 讨论的是在校园里的一条小路一边植树, 需要多少棵树苗的问题, 这是关于一条线段的

植树问题。小路全长 100 米, 每隔 5 米栽一棵树, 两端都要栽, 一共要准备多少棵树苗呢?

让学生在解决这个问题的过程中发现规律, 找到解决问题的有效方法, 经历分析、 思考问题

的过程。

学情分析

对于植树问题 ,学生生活中已经有过类似的体验 ,通过本节课的学习让学生在原有的生活经验

的基础上加以总结、概括出规律,从而应用规律去解决问题。

设计理念

新课标指出: “有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合

作交流是学生学习数学的重要方式。 ”同时指出:“学生是数学学习的主人, 教师是数学学习

的组织者、引导者与合作者。

 ”结合新课标的要求,教学中力求发挥学生的主体地位,让他们动脑、动手、合作探究,经历分析、思考、解决问题的全过程,体会植树问题这一重要的数学思想方法。

学习目标

知识与技能 :

1

、利用学生熟悉的生活情境,让他们发现间隔数与植树棵数之间的关系;

2

、通过小组合作、交流,在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。

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过程与方法:

1、使学生经历感知、理解知识的过程,培养学生从实际问题中发现规律,并应用规律来解决问题的能力;

2、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识;

3、培养学生的合作意识,养成良好的交流习惯。

情感、态度和价值观:

1、感受日常生活中处处有数学,体验学习成功的喜悦。

2、让学生经历为国争光的情感体验,树立远大志向。

教学重点

理解“植树问题(两端要栽) ”的特征及解题方法。

一等奖视频参考

教学方法

通过游戏、讨论、小组合作、交流等方法让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系。

教具准备

多媒体课件 ,答题卡 .

教学过程

教学过程

活动

内容

活动方式

设计意图

教师

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学生

激趣导入新课

手指操

带领学生做四个八拍。

出示右手,今天的数学课就从老师的右手开始,你知道老师右手五个手指之间有几个空格吗?四个手指间有几个空格?两个空格需要几个手指呢?空格用数学语言说是间隔(板书:间隔)

其实在我们生活中也可以找到许多间隔。多媒体出示课件:人民大会堂图片,我们的教室里有间隔吗?

4.一年之中有很多节日,你知道 3 月 12 日是什么节日吗?

提问: 你知道植树节植树有什么作用?大家说得真好, 植树不但有很重大的意义, 里面还有

许多学问呢?今天我们就来共同学习“植树问题” (板书课题)

听完要求后和老师一起做手指操。

仔细观察,积极回答问题。

学生兴趣浓厚,很快找出间隔。

4.抢着回答“植树节” ,说出裁树的意义。

通过手指操的活动和在生活中找间隔, 激发学生的学习数学的兴趣, 让学生积极主动地参与

学习。

活动

内容

活动方式

设计意图

教师

学生

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合作探究

学习新知

课件出示 :(在小路一边栽树 ,两端都要栽 )

提问 :这里有三种设计方案,你觉得哪种更符合要求呢 ?

B组、C组分别是怎么栽的?

假如要在小路一边栽5棵树,你准备怎么去栽呢?有位小朋友这样设计的,你觉得合理

吗?为什么呢?如果是你要给这段小路栽树, 为了使小树栽的平均, 你准备怎么做?在动手

栽树之前要先做什么?

(先动手量,再算间距 )

假如要栽6棵树,你准备怎么去栽呢?栽7棵、8棵呢?

课件出示表格

同学们仔细看看表格,你会填吗?

间隔数 +1=棵 数

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