六年级下册英语教案-unit3lesson11第一课时︱北京课改版
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六年级下册英语教案-unit3lesson11第一课时︱北京课改版

2020-11-22 03:35:29 投稿作者: 点击:

UNIT THREE LET’ S LIVE A LOW -CARBON LIFE

Lesson 11 第一课时

一、教学内容:

主题课文:

功能句型 :

Who invented those vehicles?

Some smart people did.

词汇:

四会: tired、thirsty、 toilet 、 under、friendly

认读: go ahead、branch, squirrel, shout, scared, run away

二、教学目标

(一) 知识与技能目标

能在人与动物和谐相处的语境中理解 tired、thir sty、toilet 、under、friendly ,以及听、说、读、写以上词汇, 认读 go ahead、branch, squirrel, shout, scared,

run away 等词汇,并能在相关语境中运用。

能够正确理解课文对话,获取课文中的相关信息,能够正确朗读课文,表演对话。

(二)过程与方法

1.通过听录音 ,跟读录音 ,模仿对话表演等来使学生掌握课文的正确读音 .

2.创设贴切的真实情景 ,帮助学生理解所学功能句 ,然后通过反复练习、实践来

使学生 掌握功能句 .

3.在恰当的语境中 ,让学生体验、感知、运用后掌握所学词汇 .

(三 )情感态度价值观

能够爱护周围的植物、保护身边的小动物。

三、教学重难点

(一 )重点

通过 We should be friendly t o it. 体会人类与大自然友好相处的和谐之美。

用 Where is it?对事物的位置进行问答练习。

(二 )难点

正确运用方位介词表述句子。

We should be friendly to it.

四、教具准备

幻灯片、课文对话录音 、与课文情 景有关的图片、单词卡片

五、教学过程

(一 ) Warming-up

活动一: 听一听,说一说

活动目标 :复习环保知识,为本课的学习铺垫。

实施方法及师生预设语言:

---What can we do to protect the environment?

--- We shouldn ’ t kill animals.

--- What can we do to make our mother earth more beautiful?

We can save water. We should stop wasting it.

(二) Presentation and practice

活动一: Listen and say

Listen to the dialogue for the first time and answer questions

What are they talking about?

Where are the birds?

T: Before listening, please read some questions:

S: Try to answer the questions.

3. T: Please listen and read after the tape.

Read the dialogue for 5 times.

4. T: Can you read the words: glass, sun, fat, body. Do you know what do they mean?

Read the new words.

5. T: Who want to show the action for us?

Show the action.

活动二: Now I know

活动目标: 学生通过视觉上的感知, 回忆并进一步巩固了本单元词语, 能够较顺

利地开展言语练习。

实施方法及师生预设语言:

Look at the picture. What are they doing?

They are planting trees.

What can we do to protect the environment?

S: We should plant more trees. We shouldn ’ t cut them down.

1.请学生根据其它图片内容开展 group work,在前两课 Let's pr actice 练习的基础

上,进一步运用和图片相应的词语练习说句子,培养言语能力。

2.教师巡视指导,鼓励学生说出尽可能多的信息。

3.在反复操练的基础上,开展 pair work,鼓励学生认真练习,创编新对话。

4.请准备好的学生展示对话,老师要及 时地进行点评。

活动三: Now I can write

活动目标:通过选择单词补全句子的练习, 巩固学生对本单元所学单词词义的理

解及拼写,提高学生的阅读能力。

实施方法:

1.请学生看 Word Bank 中的词汇,朗读并说出词义。

2.请学生阅读句子,了解句子语境,说一说句子的大概意思。

3.开展 pair work,讨论判断待补全的单词。教师巡视指导。

4.请各组说一说讨论结果,然后补全句子,将所选单词写在横线上。

5.请学生说出所填结果,并试着说出理由。教师及时进行点评。

6.请学生读出补全后的句子。

活动五: Now I can do

活动目标: 通过猜字谜的游戏,复习巩固情态动词及一般将来时的句子。

实施方法:

请学生仔细阅读并明确题目要求: Complete the word puzzle with the words you fill in the sentences. 各自朗读练习的 5 个句子,了解句子大意。

在考虑空白处应填写的单词时, 有的可参考字谜图相应的位置上有几个空格。如: Down5 有 4 个空格,句子空白处应是 4 个字母组成的单词。

补全句子,把相应的单词字母填入字谜图。

Across

1)May I come in?

2)Would you mind lending me your eraser, please?

3)Can you swim?

Down

4)I will go to visit the Great Wall this Saturday. 注意本题 will 表示将要,是一般

将来时,并非情态动词。

5)We must not waste any energy.

小组交流,口头朗读句子,拼读填补的单词,互相检查核实。

朗读句子,拼读单词。

(三) Production

活动:环保倡议书

活动目标: 通过思考、讨论、书写、宣传,培养学生将所学功能用语灵活运用的

能力,增强环保意识。

实施方法:

1.请学生说一说通过这一单元的学习,自己取得了哪些成果。

2.布置 写作内容:根据本单元所学功能用语完成一篇环保倡议书。

3.小组一起讨论,共同编写。

4.展示编写内容。

(三) Production

活 一 知 小 充

活 目 :

施方法及 生 言:

教 出示一 ,并 : This is a paper. It ’s very useful for us? Who invented the paper? Can you tell me?

学生写出答案。

Cailun did.

学生互相 答 Who invented the paper? Cailun did.

(四) Homework

Write and recite the new words.

Listen and read the text 3 times.

六、板 :

Lesson 11

We should be friendly to it.

Where is it?

It ’s?

七、 后反思

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