小学二年级下册语文谁本领大知识点、教案及教学反思(7页)
位置: 首页 >励志 > 励志诗歌 > 文章内容

小学二年级下册语文谁本领大知识点、教案及教学反思(7页)

2020-11-26 17:43:34 投稿作者: 点击:

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页

小学二年级下册语文《谁的本领大》知识点、教案及教学反思

姓名:__________

指导:__________

日期:__________

小学二年级下册语文《谁的本领大》知识点、教案及教学反思

小学二年级下册语文《谁的本领大》知识点

原文:

有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。正巧,前面来了一个孩子。太阳说:“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。”

风说:“那还不容易!”说着就“呼呼”地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。

太阳对风说:“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。

第二天,风和太阳又碰到了一起。太阳得意地对风说:“风先生,你还敢同我比本领吗?”

风看见河里来了一条船,就说:“谁能让那条船走得快些,就算谁的本领大。”

太阳说:“这有什么难的!”于是,它又发出强烈的光,想催船夫用力摇船。可是,太阳光越强,船夫越是热得难受,他哪儿再有力气摇船呢!

这时,风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊:“起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。

太阳惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”

字:碰、脱、裹、船、催、箭

词:强烈、得意、惊讶

重点句子:

1、有一天,风和太阳碰到了一起,都说自己的本领大。正巧,前面来了一个孩子。太阳说:“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。”

2、太阳对风说:“看我的吧。”说着便发出强烈的光。那孩子觉得热极了,就把外衣脱了下来。

3、太阳说:“这有什么难的!”于是,它又发出强烈的光,想催船夫用力摇船。可是,太阳光越强,船夫越是热得难受,他哪儿再有力气摇船呢!

4、这时,风“呼呼”地吹了起来。船夫高兴地喊:“起风了!快挂帆吧!”只见风推着帆,帆带着船,像箭一样飞快地前进。

小学二年级下册语文《谁的本领大》教案

教学目标:

1、认识本课生字10个,积累词语9个。

2、能正确、流利有感情地朗读全文。

3、能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。

教学手段:

生字及词语卡片、手和嘴的头套、手和嘴的小图片、各小组自备底座。

教学过程:

一、谈话引入,激发兴趣,学习生字。

1、(手)大家好!我是手,是你们的好朋友,你们知道我有什么本领吗?(写字、画画、筑公路、修桌椅、端饭菜、盖房子)

(嘴)我也是你们的好朋友,你们也得夸夸我呀!(唱歌、读书、交谈、吃饭)

师:在这些词语宝宝中,有我们不认识的字宝宝,我们来和它们交交朋友。(出示生字:盖、房、筑、修、端、谈)

(1)学做小老师:带大家拼读一下。(提醒:筑、端的读音,再带拼一次。)

(2)讨论有什么好办法记住?(重点:修的字形,左中右结构,中间一竖,书空右边部分;端做动作;谈找好朋友。)

(3)字宝宝回家了,一起读读这两句话。

出示:

1、手的本领真大,可以盖房子、筑公路、修桌椅、端饭菜

2、嘴的本领也不小,可以交谈、吃饭

二、整体感知,揭示课题。

师:手和嘴的本领都不小,有一天他们却争论了起来,他们为什么事而争论呢?快让我们去听一听吧!

1、播放课文录音。

2、手和嘴为什么事而争论呀?

3、对呀!这就是我们今天学习的第38课(谁的本领大)(学生呼应)。

三、指导朗读,再次学习生字。

1、师:在小组长的带领下,自学剩下的字宝宝,读通课文。

出示:满、愤、丈、求、

2、交流:我们先交流字音,哪组来教。

(丈、愤的读音。)

3、大组交流字形:满的结构,左右结构。书空求。)

4、请五个同学分节朗读课文,其他同学仔细听,老师请你做小评委,看看他们谁读得正确,声音响亮。

5、师:到底谁的本领大?请你读读课文的14小节,用直线划出手和嘴争论时说的话。

6、根据学生交流师示范划句,并做指导:找出手和嘴争论时说的话,我们要划的是引号里的内容,不要多划,也不要少划。

7、请检查一下你划对了吗?如果划错了,请立刻改过来。如果划对了,选你想读的句子读一读,要求:读正确、声音响亮。

8、交流。

9、过渡:你们读得真棒!想不想把句子读出感情,读得更棒呢?(想)教你一个小窍门,仔细听好了。在课文1-4小节中,有一些词语可以帮助我们。请你在组长的带领下,读读1-4节,把它们圈出来。

10、根据学生交流板书,并指导朗读。

板书:手:傲慢愤愤不平

嘴:不服气火冒三丈

(傲慢:特别得意、特别骄傲。

指导读好反问句。一个小组读。

愤愤不平:非常生气。哪里看出它非常生气?瞪圆眼睛你们谁愿意来做气愤的手,读读这句话。男生读。

火冒三丈:极度气愤,做动作:使劲跺着脚。还会有什么动作:用手指对方鼻子骂。自由准备,女生读。)

11、师:你们都读得非常好,连起来读读行吗?喜欢读手的小朋友站在这边,喜欢读嘴的小朋友站在这边,老师给你们做。我们分角色朗读1-4小节。

四、说话练习,明白道理。

1、师:对呀!手和嘴各有各的本领,谁也离不开谁?

出示句子:手和嘴各有各的本领,谁也离不开谁。(指名读,集体读)

2、读了它们的故事,你想对他们说些什么呢?

五、复习巩固。

师:听了你们的话,手和嘴又会怎么样呢?开动脑筋想一想,小组里讨论一下。

小学二年级下册语文《谁的本领大》教学反思

在本课的教学中,我采用学生积极的利用已经学过的知识进行解决问题。

上课的过程中,我首先提出问题,哪些东西容易导电,哪些东西不容易导电。然后学生进行猜想。猜想之后,我问学生们,你的猜想对吗。我们怎样进行验证呢?学生对于他们的猜想积极的进行验证。在验证的方法上,学生首先想到自己的以前设计的电路。然后将这些物体连接到电路中,那么他就比较容易的进行得到结论。但是我发现学生虽然进行思考,设计。但是能够想起这个方法的人不多。看样子在前面的电路的设计的这一节上,学生的应用他们进行解决问题的能力不高。学生只有运用知识提高自己的解决自己问题的能力,这样学生就会提高自己的水平。现在看来,在这个方面还是需要我在培养学生的应用知识的能力上下功夫。只有这样学生的能力才真正的提高。

然后学生在设计自己的实验之后进行验证猜想。虽然学生都知道这个实验应该怎样进行操作,但是我发现学生的动手能力还是急需锻炼。一个电路,学生们连了老半天还是没有连上。这样实验的效率就大大大的打了个折扣。还有一个原因是实验的器材需要更新。连接导线连接的非常的困难,这样也阻扰学生进行操作的兴趣。

总而言之我想在教学的过程中,还是要有许多的问题需要发解决。

  • 下载文档
  • 收藏
  • 0

猜你喜欢
推荐图文
出色作文
  • 作文素材
    作文素材

    这次经济形势分析会议,分为三个阶段。第一个阶段,到辽宁、山东、...

  • 写人作文
    写人作文

    酒店优秀员工转正申请书尊敬的公司领导:再次,继承和发扬艰苦奋斗...