人教部编版七年级上册语文教案23女娲造人
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人教部编版七年级上册语文教案23女娲造人

2020-09-27 09:53:05 投稿作者: 点击:

人教部编版初中语文课堂教学资料设计

人教部编版初中语文课堂教学资料设计

课题:《女娲造人》

执教:肥东三中?杨正霞

教学目的?

一、?知识与能力?

1、?整体把握课文内容,了解神话特点。?

2、?学习文章对原有股市的个性化的演绎与扩充,培养改写神话故事的能力。

?3、?感受体会稳重女娲朴实感人的母亲形象。?

二、?过程与方法?

自主、合作、探究?

三、?情感、态度与价值观?

感受女娲的母亲形象,感悟人性的美好。?

教学重点?

感受女娲形象,激发和培养学生的想象力。?

教学难点?

了解神话特点,理解神话与科学的关系。?

教学时数?:一课时?

教学准备?

学生准备:?

1、?查找有关“人类起源”的资料;?

2、?搜集合肥地区关于风物形胜的神话传说;?预习课文,整理阅读信息。

教学流程

一、导入——齐读课题《女娲造人》?

?

走进文本——看谁最棒!?

(一)、速读:整理信息?

快速默读课文,记住文中写女娲“为什么造人,怎样造人的内容。

?信息整合:?

假如你就是伟大的女神女娲,请你就“为什么造人、如何造人、造人后的喜悦……”用第一人称给大家作一下介绍。?

(提醒:注意人称;注意语言的生动形象、简洁;注意说话连贯……)?

?(二)、探究:写作技巧?

屏显:俗说天地开辟,未有人民,女娲抟?黄土做人。剧务?,力不暇供?,乃引绳于泥中,举以为人。故富贵者,黄土人;贫贱者,引縆?人也。女娲祷神祠,祈而为女媒,因置婚姻。?

?——《风俗通》?合作探究:?

?将“风俗通”里有关女娲造人的内容,与袁珂的《女娲造人》进行比较,说说课文增加了哪些内容?这些内容从哪儿来的??

(三)、欣赏:想象之美?

文中袁珂增添的内容,请你选一处,读一读,体会这样的想象美在哪儿?

?

(四)练笔:想象之魅力?

女娲揉团黄土就造成人。我们人为什么会有不同的肤色,不同的性格,胖瘦各异,贫富有别

?请你想象女娲当初造人时如何考虑处理的。? ?

注意:要突出当时的动机;把握人物心理、动作、神态;情节要丰富

?

三、挑战无极限!?

放飞想象,丰富传说(屏显资料)?

[帝女下界游,见巢景美风淳,乃嫁少年徐。帝闻之,怒而陷巢州。]?

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