初中音乐教案小草
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初中音乐教案小草

2020-10-28 10:32:54 投稿作者: 点击:

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初中音乐教案《小草》

发表日期:2003年月6日 出处:邗江实验学校 作者:左兴荣 已经有1399位读者读过此文 邗江实验学校:左兴荣 课 题:小草 年 级:初三年级 教具准备:磁带,电源板,电子琴,录音机,小黑板 教学内容:1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》 2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识:歌剧 教学目的:1、通过歌曲的教唱,引导学生用绵延的气息,优美抒情的歌声抒发情感。

  2、了解大型音乐作品:歌剧,并能够理解歌剧,学习欣赏方法。

 教材简析:歌曲为二段体体裁,以悠长的气息,委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂,歌曲为G调。前一段较抒情,后一段是歌颂。

 教学重点:1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。

  2、体会歌剧的表现形式。

 教学难点 :理解歌剧 课 时:三课时 第1课 [教学过程 ] 一、 组织教学 二、 导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的:引出课题 1、 师:课前我们先请大家来欣赏一段音乐,同时要同学们思考以下一个问题:歌曲表达了怎样的情感,它勾起了你怎样的情绪? 2、(播放录音)听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生:略 4、师小结:同学们讲得非常好,刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情,听了这段音乐,同时也让我们感受到自己在生活中的作用:是一棵小草,为社会默默贡献。

 新授 (一)、为教唱歌曲作准备 目的:为学生设计唱歌曲的感觉 1、 师:在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。

 出示课前准备的小黑板: 发声练习 (1) 连音练习 1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - || Lu Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 (2)连音练习 1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- || Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 2、 在电子琴上选择弦乐合成音色(柔和效果),用中等音量伴奏,指导学生发声。

 3、 师:请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱,给老师感情提示。

 (二)、教师范唱《小草》 在同学们领唱后再接上。

 (三)、教唱歌曲 1、 让学生看黑板答题 在画报上画G调谱表 师:请说出它是什么调号的谱表,它的音阶如何写? 学生回答板书(略) 2、 给学生二分钟时间自习视谱 3、 跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律(伴奏要求同发声) 师:请同学们找出贯穿始终的节奏 跟伴奏哼唱第一段旋律。

 先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱,再唱歌谱,最后唱歌词。

 4、 完成第二段的演唱 步骤同上。要求学生有感情演唱。

 5、 创编 请同学为本歌曲设计演唱形式,并予以表演。

 生:领唱——合唱等 三、 总结教学 师:通过今天这节课,我们许多同学都已学会了表达自己的情感,知道了自己的人生价值。我们应努力学习,学好本领,心系家乡、心系祖国,为祖国的建设事业作出贡献

发表日期:2003年月6日 出处:邗江实验学校 作者:左兴荣 已经有1399位读者读过此文 邗江实验学校:左兴荣 课 题:小草 年 级:初三年级 教具准备:磁带,电源板,电子琴,录音机,小黑板 教学内容:1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》 2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识:歌剧 教学目的:1、通过歌曲的教唱,引导学生用绵延的气息,优美抒情的歌声抒发情感。

  2、了解大型音乐作品:歌剧,并能够理解歌剧,学习欣赏方法。

 教材简析:歌曲为二段体体裁,以悠长的气息,委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂,歌曲为G调。前一段较抒情,后一段是歌颂。

 教学重点:1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。

  2、体会歌剧的表现形式。

 教学难点 :理解歌剧 课 时:三课时 第1课 [教学过程 ] 一、 组织教学 二、 导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的:引出课题 1、 师:课前我们先请大家来欣赏一段音乐,同时要同学们思考以下一个问题:歌曲表达了怎样的情感,它勾起了你怎样的情绪? 2、(播放录音)听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生:略 4、师小结:同学们讲得非常好,刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情,听了这段音乐,同时也让我们感受到自己在生活中的作用:是一棵小草,为社会默默贡献。

 新授 (一)、为教唱歌曲作准备 目的:为学生设计唱歌曲的感觉 1、 师:在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。

 出示课前准备的小黑板: 发声练习 (1) 连音练习 1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - || Lu Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 (2)连音练习 1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- || Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 2、 在电子琴上选择弦乐合成音色(柔和效果),用中等音量伴奏,指导学生发声。

 3、 师:请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱,给老师感情提示。

 (二)、教师范唱《小草》 在同学们领唱后再接上。

 (三)、教唱歌曲 1、 让学生看黑板答题 在画报上画G调谱表 师:请说出它是什么调号的谱表,它的音阶如何写? 学生回答板书(略) 2、 给学生二分钟时间自习视谱 3、 跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律(伴奏要求同发声) 师:请同学们找出贯穿始终的节奏 跟伴奏哼唱第一段旋律。

 先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱,再唱歌谱,最后唱歌词。

 4、 完成第二段的演唱 步骤同上。要求学生有感情演唱。

 5、 创编 请同学为本歌曲设计演唱形式,并予以表演。

 生:领唱——合唱等 三、 总结教学 师:通过今天这节课,我们许多同学都已学会了表达自己的情感,知道了自己的人生价值。我们应努力学习,学好本领,心系家乡、心系祖国,为祖国的建设事业作出贡献

发表日期:2003年月6日 出处:邗江实验学校 作者:左兴荣 已经有1399位读者读过此文 邗江实验学校:左兴荣 课 题:小草 年 级:初三年级 教具准备:磁带,电源板,电子琴,录音机,小黑板 教学内容:1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》 2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识:歌剧 教学目的:1、通过歌曲的教唱,引导学生用绵延的气息,优美抒情的歌声抒发情感。

  2、了解大型音乐作品:歌剧,并能够理解歌剧,学习欣赏方法。

 教材简析:歌曲为二段体体裁,以悠长的气息,委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂,歌曲为G调。前一段较抒情,后一段是歌颂。

 教学重点:1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。

  2、体会歌剧的表现形式。

 教学难点 :理解歌剧 课 时:三课时 第1课 [教学过程 ] 一、 组织教学 二、 导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的:引出课题 1、 师:课前我们先请大家来欣赏一段音乐,同时要同学们思考以下一个问题:歌曲表达了怎样的情感,它勾起了你怎样的情绪? 2、(播放录音)听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生:略 4、师小结:同学们讲得非常好,刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情,听了这段音乐,同时也让我们感受到自己在生活中的作用:是一棵小草,为社会默默贡献。

 新授 (一)、为教唱歌曲作准备 目的:为学生设计唱歌曲的感觉 1、 师:在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。

 出示课前准备的小黑板: 发声练习 (1) 连音练习 1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - || Lu Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 (2)连音练习 1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- || Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 2、 在电子琴上选择弦乐合成音色(柔和效果),用中等音量伴奏,指导学生发声。

 3、 师:请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱,给老师感情提示。

 (二)、教师范唱《小草》 在同学们领唱后再接上。

 (三)、教唱歌曲 1、 让学生看黑板答题 在画报上画G调谱表 师:请说出它是什么调号的谱表,它的音阶如何写? 学生回答板书(略) 2、 给学生二分钟时间自习视谱 3、 跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律(伴奏要求同发声) 师:请同学们找出贯穿始终的节奏 跟伴奏哼唱第一段旋律。

 先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱,再唱歌谱,最后唱歌词。

 4、 完成第二段的演唱 步骤同上。要求学生有感情演唱。

 5、 创编 请同学为本歌曲设计演唱形式,并予以表演。

 生:领唱——合唱等 三、 总结教学 师:通过今天这节课,我们许多同学都已学会了表达自己的情感,知道了自己的人生价值。我们应努力学习,学好本领,心系家乡、心系祖国,为祖国的建设事业作出贡献

发表日期:2003年月6日 出处:邗江实验学校 作者:左兴荣 已经有1399位读者读过此文 邗江实验学校:左兴荣 课 题:小草 年 级:初三年级 教具准备:磁带,电源板,电子琴,录音机,小黑板 教学内容:1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》 2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识:歌剧 教学目的:1、通过歌曲的教唱,引导学生用绵延的气息,优美抒情的歌声抒发情感。

  2、了解大型音乐作品:歌剧,并能够理解歌剧,学习欣赏方法。

 教材简析:歌曲为二段体体裁,以悠长的气息,委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂,歌曲为G调。前一段较抒情,后一段是歌颂。

 教学重点:1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。

  2、体会歌剧的表现形式。

 教学难点 :理解歌剧 课 时:三课时 第1课 [教学过程 ] 一、 组织教学 二、 导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的:引出课题 1、 师:课前我们先请大家来欣赏一段音乐,同时要同学们思考以下一个问题:歌曲表达了怎样的情感,它勾起了你怎样的情绪? 2、(播放录音)听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生:略 4、师小结:同学们讲得非常好,刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情,听了这段音乐,同时也让我们感受到自己在生活中的作用:是一棵小草,为社会默默贡献。

 新授 (一)、为教唱歌曲作准备 目的:为学生设计唱歌曲的感觉 1、 师:在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。

 出示课前准备的小黑板: 发声练习 (1) 连音练习 1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - || Lu Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 (2)连音练习 1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- || Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 2、 在电子琴上选择弦乐合成音色(柔和效果),用中等音量伴奏,指导学生发声。

 3、 师:请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱,给老师感情提示。

 (二)、教师范唱《小草》 在同学们领唱后再接上。

 (三)、教唱歌曲 1、 让学生看黑板答题 在画报上画G调谱表 师:请说出它是什么调号的谱表,它的音阶如何写? 学生回答板书(略) 2、 给学生二分钟时间自习视谱 3、 跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律(伴奏要求同发声) 师:请同学们找出贯穿始终的节奏 跟伴奏哼唱第一段旋律。

 先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱,再唱歌谱,最后唱歌词。

 4、 完成第二段的演唱 步骤同上。要求学生有感情演唱。

 5、 创编 请同学为本歌曲设计演唱形式,并予以表演。

 生:领唱——合唱等 三、 总结教学 师:通过今天这节课,我们许多同学都已学会了表达自己的情感,知道了自己的人生价值。我们应努力学习,学好本领,心系家乡、心系祖国,为祖国的建设事业作出贡献

发表日期:2003年月6日 出处:邗江实验学校 作者:左兴荣 已经有1399位读者读过此文 邗江实验学校:左兴荣 课 题:小草 年 级:初三年级 教具准备:磁带,电源板,电子琴,录音机,小黑板 教学内容:1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》 2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识:歌剧 教学目的:1、通过歌曲的教唱,引导学生用绵延的气息,优美抒情的歌声抒发情感。

  2、了解大型音乐作品:歌剧,并能够理解歌剧,学习欣赏方法。

 教材简析:歌曲为二段体体裁,以悠长的气息,委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂,歌曲为G调。前一段较抒情,后一段是歌颂。

 教学重点:1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。

  2、体会歌剧的表现形式。

 教学难点 :理解歌剧 课 时:三课时 第1课 [教学过程 ] 一、 组织教学 二、 导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的:引出课题 1、 师:课前我们先请大家来欣赏一段音乐,同时要同学们思考以下一个问题:歌曲表达了怎样的情感,它勾起了你怎样的情绪? 2、(播放录音)听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生:略 4、师小结:同学们讲得非常好,刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情,听了这段音乐,同时也让我们感受到自己在生活中的作用:是一棵小草,为社会默默贡献。

 新授 (一)、为教唱歌曲作准备 目的:为学生设计唱歌曲的感觉 1、 师:在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。

 出示课前准备的小黑板: 发声练习 (1) 连音练习 1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - || Lu Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 (2)连音练习 1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- || Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 2、 在电子琴上选择弦乐合成音色(柔和效果),用中等音量伴奏,指导学生发声。

 3、 师:请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱,给老师感情提示。

 (二)、教师范唱《小草》 在同学们领唱后再接上。

 (三)、教唱歌曲 1、 让学生看黑板答题 在画报上画G调谱表 师:请说出它是什么调号的谱表,它的音阶如何写? 学生回答板书(略) 2、 给学生二分钟时间自习视谱 3、 跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律(伴奏要求同发声) 师:请同学们找出贯穿始终的节奏 跟伴奏哼唱第一段旋律。

 先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱,再唱歌谱,最后唱歌词。

 4、 完成第二段的演唱 步骤同上。要求学生有感情演唱。

 5、 创编 请同学为本歌曲设计演唱形式,并予以表演。

 生:领唱——合唱等 三、 总结教学 师:通过今天这节课,我们许多同学都已学会了表达自己的情感,知道了自己的人生价值。我们应努力学习,学好本领,心系家乡、心系祖国,为祖国的建设事业作出贡献

发表日期:2003年月6日 出处:邗江实验学校 作者:左兴荣 已经有1399位读者读过此文 邗江实验学校:左兴荣 课 题:小草 年 级:初三年级 教具准备:磁带,电源板,电子琴,录音机,小黑板 教学内容:1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》 2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识:歌剧 教学目的:1、通过歌曲的教唱,引导学生用绵延的气息,优美抒情的歌声抒发情感。

  2、了解大型音乐作品:歌剧,并能够理解歌剧,学习欣赏方法。

 教材简析:歌曲为二段体体裁,以悠长的气息,委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂,歌曲为G调。前一段较抒情,后一段是歌颂。

 教学重点:1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。

  2、体会歌剧的表现形式。

 教学难点 :理解歌剧 课 时:三课时 第1课 [教学过程 ] 一、 组织教学 二、 导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的:引出课题 1、 师:课前我们先请大家来欣赏一段音乐,同时要同学们思考以下一个问题:歌曲表达了怎样的情感,它勾起了你怎样的情绪? 2、(播放录音)听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生:略 4、师小结:同学们讲得非常好,刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情,听了这段音乐,同时也让我们感受到自己在生活中的作用:是一棵小草,为社会默默贡献。

 新授 (一)、为教唱歌曲作准备 目的:为学生设计唱歌曲的感觉 1、 师:在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。

 出示课前准备的小黑板: 发声练习 (1) 连音练习 1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - || Lu Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 (2)连音练习 1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- || Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 2、 在电子琴上选择弦乐合成音色(柔和效果),用中等音量伴奏,指导学生发声。

 3、 师:请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱,给老师感情提示。

 (二)、教师范唱《小草》 在同学们领唱后再接上。

 (三)、教唱歌曲 1、 让学生看黑板答题 在画报上画G调谱表 师:请说出它是什么调号的谱表,它的音阶如何写? 学生回答板书(略) 2、 给学生二分钟时间自习视谱 3、 跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律(伴奏要求同发声) 师:请同学们找出贯穿始终的节奏 跟伴奏哼唱第一段旋律。

 先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱,再唱歌谱,最后唱歌词。

 4、 完成第二段的演唱 步骤同上。要求学生有感情演唱。

 5、 创编 请同学为本歌曲设计演唱形式,并予以表演。

 生:领唱——合唱等 三、 总结教学 师:通过今天这节课,我们许多同学都已学会了表达自己的情感,知道了自己的人生价值。我们应努力学习,学好本领,心系家乡、心系祖国,为祖国的建设事业作出贡献

发表日期:2003年月6日 出处:邗江实验学校 作者:左兴荣 已经有1399位读者读过此文 邗江实验学校:左兴荣 课 题:小草 年 级:初三年级 教具准备:磁带,电源板,电子琴,录音机,小黑板 教学内容:1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》 2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识:歌剧 教学目的:1、通过歌曲的教唱,引导学生用绵延的气息,优美抒情的歌声抒发情感。

  2、了解大型音乐作品:歌剧,并能够理解歌剧,学习欣赏方法。

 教材简析:歌曲为二段体体裁,以悠长的气息,委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂,歌曲为G调。前一段较抒情,后一段是歌颂。

 教学重点:1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。

  2、体会歌剧的表现形式。

 教学难点 :理解歌剧 课 时:三课时 第1课 [教学过程 ] 一、 组织教学 二、 导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的:引出课题 1、 师:课前我们先请大家来欣赏一段音乐,同时要同学们思考以下一个问题:歌曲表达了怎样的情感,它勾起了你怎样的情绪? 2、(播放录音)听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生:略 4、师小结:同学们讲得非常好,刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情,听了这段音乐,同时也让我们感受到自己在生活中的作用:是一棵小草,为社会默默贡献。

 新授 (一)、为教唱歌曲作准备 目的:为学生设计唱歌曲的感觉 1、 师:在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。

 出示课前准备的小黑板: 发声练习 (1) 连音练习 1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - || Lu Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 (2)连音练习 1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- || Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 2、 在电子琴上选择弦乐合成音色(柔和效果),用中等音量伴奏,指导学生发声。

 3、 师:请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱,给老师感情提示。

 (二)、教师范唱《小草》 在同学们领唱后再接上。

 (三)、教唱歌曲 1、 让学生看黑板答题 在画报上画G调谱表 师:请说出它是什么调号的谱表,它的音阶如何写? 学生回答板书(略) 2、 给学生二分钟时间自习视谱 3、 跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律(伴奏要求同发声) 师:请同学们找出贯穿始终的节奏 跟伴奏哼唱第一段旋律。

 先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱,再唱歌谱,最后唱歌词。

 4、 完成第二段的演唱 步骤同上。要求学生有感情演唱。

 5、 创编 请同学为本歌曲设计演唱形式,并予以表演。

 生:领唱——合唱等 三、 总结教学 师:通过今天这节课,我们许多同学都已学会了表达自己的情感,知道了自己的人生价值。我们应努力学习,学好本领,心系家乡、心系祖国,为祖国的建设事业作出贡献

发表日期:2003年月6日 出处:邗江实验学校 作者:左兴荣 已经有1399位读者读过此文 邗江实验学校:左兴荣 课 题:小草 年 级:初三年级 教具准备:磁带,电源板,电子琴,录音机,小黑板 教学内容:1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》 2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识:歌剧 教学目的:1、通过歌曲的教唱,引导学生用绵延的气息,优美抒情的歌声抒发情感。

  2、了解大型音乐作品:歌剧,并能够理解歌剧,学习欣赏方法。

 教材简析:歌曲为二段体体裁,以悠长的气息,委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂,歌曲为G调。前一段较抒情,后一段是歌颂。

 教学重点:1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。

  2、体会歌剧的表现形式。

 教学难点 :理解歌剧 课 时:三课时 第1课 [教学过程 ] 一、 组织教学 二、 导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的:引出课题 1、 师:课前我们先请大家来欣赏一段音乐,同时要同学们思考以下一个问题:歌曲表达了怎样的情感,它勾起了你怎样的情绪? 2、(播放录音)听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生:略 4、师小结:同学们讲得非常好,刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情,听了这段音乐,同时也让我们感受到自己在生活中的作用:是一棵小草,为社会默默贡献。

 新授 (一)、为教唱歌曲作准备 目的:为学生设计唱歌曲的感觉 1、 师:在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。

 出示课前准备的小黑板: 发声练习 (1) 连音练习 1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - || Lu Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 (2)连音练习 1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- || Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 2、 在电子琴上选择弦乐合成音色(柔和效果),用中等音量伴奏,指导学生发声。

 3、 师:请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱,给老师感情提示。

 (二)、教师范唱《小草》 在同学们领唱后再接上。

 (三)、教唱歌曲 1、 让学生看黑板答题 在画报上画G调谱表 师:请说出它是什么调号的谱表,它的音阶如何写? 学生回答板书(略) 2、 给学生二分钟时间自习视谱 3、 跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律(伴奏要求同发声) 师:请同学们找出贯穿始终的节奏 跟伴奏哼唱第一段旋律。

 先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱,再唱歌谱,最后唱歌词。

 4、 完成第二段的演唱 步骤同上。要求学生有感情演唱。

 5、 创编 请同学为本歌曲设计演唱形式,并予以表演。

 生:领唱——合唱等 三、 总结教学 师:通过今天这节课,我们许多同学都已学会了表达自己的情感,知道了自己的人生价值。我们应努力学习,学好本领,心系家乡、心系祖国,为祖国的建设事业作出贡献

发表日期:2003年月6日 出处:邗江实验学校 作者:左兴荣 已经有1399位读者读过此文 邗江实验学校:左兴荣 课 题:小草 年 级:初三年级 教具准备:磁带,电源板,电子琴,录音机,小黑板 教学内容:1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》 2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识:歌剧 教学目的:1、通过歌曲的教唱,引导学生用绵延的气息,优美抒情的歌声抒发情感。

  2、了解大型音乐作品:歌剧,并能够理解歌剧,学习欣赏方法。

 教材简析:歌曲为二段体体裁,以悠长的气息,委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂,歌曲为G调。前一段较抒情,后一段是歌颂。

 教学重点:1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。

  2、体会歌剧的表现形式。

 教学难点 :理解歌剧 课 时:三课时 第1课 [教学过程 ] 一、 组织教学 二、 导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的:引出课题 1、 师:课前我们先请大家来欣赏一段音乐,同时要同学们思考以下一个问题:歌曲表达了怎样的情感,它勾起了你怎样的情绪? 2、(播放录音)听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生:略 4、师小结:同学们讲得非常好,刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情,听了这段音乐,同时也让我们感受到自己在生活中的作用:是一棵小草,为社会默默贡献。

 新授 (一)、为教唱歌曲作准备 目的:为学生设计唱歌曲的感觉 1、 师:在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。

 出示课前准备的小黑板: 发声练习 (1) 连音练习 1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - || Lu Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 (2)连音练习 1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- || Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 2、 在电子琴上选择弦乐合成音色(柔和效果),用中等音量伴奏,指导学生发声。

 3、 师:请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱,给老师感情提示。

 (二)、教师范唱《小草》 在同学们领唱后再接上。

 (三)、教唱歌曲 1、 让学生看黑板答题 在画报上画G调谱表 师:请说出它是什么调号的谱表,它的音阶如何写? 学生回答板书(略) 2、 给学生二分钟时间自习视谱 3、 跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律(伴奏要求同发声) 师:请同学们找出贯穿始终的节奏 跟伴奏哼唱第一段旋律。

 先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱,再唱歌谱,最后唱歌词。

 4、 完成第二段的演唱 步骤同上。要求学生有感情演唱。

 5、 创编 请同学为本歌曲设计演唱形式,并予以表演。

 生:领唱——合唱等 三、 总结教学 师:通过今天这节课,我们许多同学都已学会了表达自己的情感,知道了自己的人生价值。我们应努力学习,学好本领,心系家乡、心系祖国,为祖国的建设事业作出贡献

发表日期:2003年月6日 出处:邗江实验学校 作者:左兴荣 已经有1399位读者读过此文 邗江实验学校:左兴荣 课 题:小草 年 级:初三年级 教具准备:磁带,电源板,电子琴,录音机,小黑板 教学内容:1、欣赏歌剧作品《洪湖赤卫队》、《托斯卡》 2、教唱歌曲《小草》 3、音乐知识:歌剧 教学目的:1、通过歌曲的教唱,引导学生用绵延的气息,优美抒情的歌声抒发情感。

  2、了解大型音乐作品:歌剧,并能够理解歌剧,学习欣赏方法。

 教材简析:歌曲为二段体体裁,以悠长的气息,委婉的旋律抒发了对小草的热爱与歌颂,歌曲为G调。前一段较抒情,后一段是歌颂。

 教学重点:1、用优美、抒情的歌声演唱歌曲。

  2、体会歌剧的表现形式。

 教学难点 :理解歌剧 课 时:三课时 第1课 [教学过程 ] 一、 组织教学 二、 导入 欣赏音乐歌曲《小草》 目的:引出课题 1、 师:课前我们先请大家来欣赏一段音乐,同时要同学们思考以下一个问题:歌曲表达了怎样的情感,它勾起了你怎样的情绪? 2、(播放录音)听中学初中第五册《小草》 3、学生谈感受 生:略 4、师小结:同学们讲得非常好,刚才我们听到的是《小草》,它表达了作者对剧中主人翁的歌颂之情,听了这段音乐,同时也让我们感受到自己在生活中的作用:是一棵小草,为社会默默贡献。

 新授 (一)、为教唱歌曲作准备 目的:为学生设计唱歌曲的感觉 1、 师:在唱歌前我们先以二条发声练习曲来开开嗓子。

 出示课前准备的小黑板: 发声练习 (1) 连音练习 1 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1- - || Lu Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 (2)连音练习 1 3 5 3| 1 3 5 3| 1- || Lu 要求:气息连贯、悠长、柔和。

 2、 在电子琴上选择弦乐合成音色(柔和效果),用中等音量伴奏,指导学生发声。

 3、 师:请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱,给老师感情提示。

 (二)、教师范唱《小草》 在同学们领唱后再接上。

 (三)、教唱歌曲 1、 让学生看黑板答题 在画报上画G调谱表 师:请说出它是什么调号的谱表,它的音阶如何写? 学生回答板书(略) 2、 给学生二分钟时间自习视谱 3、 跟伴奏用“Lu”哼唱第一声部旋律(伴奏要求同发声) 师:请同学们找出贯穿始终的节奏 跟伴奏哼唱第一段旋律。

 先用 “Lu”跟伴奏轻轻哼唱,再唱歌谱,最后唱歌词。

 4、 完成第二段的演唱 步骤同上。要求学生有感情演唱。

 5、 创编 请同学为本歌曲设计演唱形式,并予以表演。

 生:领唱——合唱等 三、 总结教学 师:通过今天这节课,我们许多同学都已学会了表达自己的情感,知道了自己的人生价值。我们应努力学习,学好本领,心系家乡、心系祖国,为祖国的建设事业作出贡献

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