老教师带新教师计划|老带新指导教师计划
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老教师带新教师计划|老带新指导教师计划

2019-08-26 07:21:04 投稿作者: 点击:

篇一:新老教师结对子帮扶计划

2010-2011年教师帮扶计划

公秀玲

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设,提高教师队伍整体水平,建立有利于教师快速成长的培养机制,根据相关要求,结合我校实际情况,特制定本“帮教帮学”活动计划。

二、帮教帮学活动目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式,使新教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,合理的知识结构,胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力,适应新课改的需要。

三、帮教帮学活动对象

夏琳琳

四、帮教帮学活动时间安排

帮教帮学的活动时间周期为两学年。

五、帮教帮学活动过程

1.帮教帮学活动目标:

新教师在指导教师帮助下,了解新课改对教育教学管理的要求,初步熟悉任教学科的教育教学常规,基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现:

(1) 制定教育及学科教学计划

(2) 钻研教材、备课。

A 课的结构,课型不同,课的结构也不同

B 每节课的重点难点及突破方法

C 板书的设计及教学媒体运用

D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法

E、作业量、作业批改、辅导等环节

(3) 课堂教学

A、 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围

B、 资料、教学用具准备;师生双边、多边活动的过程

C、 现代教育技术的使用;注重学生创新能力的培养

D、 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法

(4)初步了解说课、评课

(5)教学教育自我总结、反思和评价

2.帮教帮学活动要求

(1)新老教师自结对子后应制定出具体实施计划(见习期教师登记表)。

(2)新老师要积极主动地加强学习(既要向帮教教师学,又要向书本学),要善于动脑,勤于动口,细心观察,不断积累(包括写好听课笔记、听课心得、教学反思),每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

(3)每二周向指导教师上一堂实践课(课前须向指导教师阐述本课的教学构思,听取师傅的意见、建议)并做好记载(新教师帮教教学实践表)。

(4)指导教师要加强示范和指导,要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见,并作出各种记载,每学期,新教师要上好一节教研组内的汇报课。

(5)每学期初、末,指导教师对新教师的教学计划,复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查,作好记载,并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

(6)新教师每学期语文听课20节以上,指导老师每学期听课不少于8节。

(7)加强教育教学理论学习,并做好学习笔记,每学期不少于10000字。如果是剪贴,则在每份材料下写300字左右的心得体会。

3.帮教帮学活动形式

(1) 定期研究、听课与不定期研究、听课相结合。

(2) 活动范围灵活多样

(3) 教与学,帮与做相结合

(4) 研究与讨论,教育与谈心相结合

(5) 指导,听课、检查相结合

4.每学期主要开展“六个一”活动(在帮教教师的指导帮助下完成)

(1)一节教学入门课(在期中考试前、以新课为主)

(2)一节教学汇报课(在期未考试前,以复习课为主)

(3)一次说课(时间由教研组长确定)及一份说课材料

(4)一个单元的教材分析

(5)三个以上的教学课件制作

(6)一篇教学论文或教学反思

以上材料每学期末一并交教导处。

六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果

加强新教师帮教帮学管理工作,使帮教帮学活动进一步细化。管理中,以人为本,帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实,向管理要效果;学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定相结合地进行检查验收。

篇二:新教师带教计划

新教师带教计划

本学期学校安排我带教陈园园老师。

初次听到这个安排,真是挺意外的。作为一名年轻教师,我自己还有很多不成熟的地方,却要开始带徒弟了,心中除了有一丝惊喜——学校对我的信任外,更多的却是紧张——我该如何做好这个师傅,不辜负学校对我的信任呢?

园园在上个学期已经在我们学校实习过了,所以学校的规章制度都大概的有所了解,我在平时只要稍微提醒一下即可。关键就是在教学上,从我自身出发,我觉得我们应该是互相帮助,共同成长的。为此我向有更多带教经验的老师请教后,特制定如下指导计划,力争在指导新教师的同时,也提高自己的教研能力。

一、带教目标:

1、通过带教学习,提升彼此的理论水平。

2、不断实践与反思,提高彼此对新教材的分析能力,从而使彼此的业务能力共上一个台阶。

3、热爱本职工作,提高师德修养。

二、带教措施:

1、备课:

备好课是上好课的关键。在我们一年级组有两位年轻的新教师,所以我们经常性会一起探讨、交流,让她们能了解每个单元、每一课的教学目标和教学重难点。引导她们能根据班中学生实际,确立切实可行的教学方法,从而提高新老师对教材的理解驾御能力。

2、听课、上课:

多听课学习,多上课反思是一个老师迅速成长的关键,因此我们决定每周至少互听三节课。每节课后从教学重难点的突破、学生课堂上知识掌握的情况、老师的课堂操控能力、学生学习习惯的培养等各方面互相进行针对性的评价,交流,从而不断完善自己的课堂。 除了师徒互相听课,也鼓励园园多去听其他老师的课,学学其他老师好的经验、方法。

3、总结、反思:

对每节课出现的问题,要求她能及时进行教学反思与总结,每天写好教学反思,另外每月至少撰写一篇教学随笔(可与青年教师随笔相结合)。

4、理论学习:

做为一名教师,专业理论知识的学习是不能间断的,这也是教师创新教学的源泉。所以除了平时共同学习钻研教材大纲外,还可抽时间在网上和相关的刊物上查找相关文章进行学习,交流感受,共同提高理论知识水平,并能将理论应用到实际工作中。 园园是个努力、勤奋的女孩子,相信我们互相学习,定能教学相长。

篇三:'老带新'教师培养工作计划

‘老带新’教师培养工作计划

艺术系是个新建立的系,现有12名任课教师,三名外聘教师,由于艺术设计专业高级职称人才引进十分困难,增加的教师将多数是青年教师。年轻教师的培养将主要依靠学校自身力量完成。为此,制定‘老带新’的教师培养工作计划如下:

一、坚持实行集体备课制度

通过实行集体备课,能够使新教师更好地掌握课程重点,了解教学难点,学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述,然后老教师加以指导,直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。

二、不定期进行新老教师双向听课

经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课,特别是教学名师的讲课,将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中,能够及时发现新教师教学中存在的不足,进行传帮带,促进新教师的成长。

三、开展教学法研究

要求新教师每学期要进行教学工作总结,特别是总结教学法的心得体会,在教研室内进行交流和研究。每年在老教师的指导下,写出1-2篇文章。

四、加强专业理论学习

针对青年教师自身的不足,在老教师的指导下,有计划地学习专业理论知识,不断提高业务素质,更好地完成教学工作。

五、建立教师教学水平纪录

对新教师的教学效果,进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估,使得新教师能直观看到成长过程。

艺术系 “老带新”教授培养对象

2007年9月

《老教师带新教师计划》

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