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2022-11-01 08:00:17 投稿作者: 点击:

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教育教学理论(完整文档)

 

 教育教学理论 一、 填空(每空 0. 5 分, 共 10 分)

 1、 语文是最重要的

  工具, 是

  的重要组成部分。

 与

 的统一, 是语文课程的基本特点。

 2、 语文课程体现了以人的发展为本的教育理念, 有利于

  有利于

  。

  3、

 是语文课程标准设定识字写字学习目标的一个重要指导思想。

 4、 综合性学习是一个

  、

 、

 的学习过程。

 5、 阅读教学的重点是培养学生具有

 、

  、

  、

  的能力。

 6、 《语文教学二十韵》 是著名教育家

 的作品。

 7、 “千教万教, 教人求真

 千学万学, 学做真人” 是著名教育家

 的名言。

 8、 王崧舟老师认为:

 一个优秀的语文教师, 必得有四大支柱的坚固支撑。

  支撑起语文教师的诗性,

  支撑起语文教师的灵性,

  支撑起语文教师的活性,

 支撑起语文教师的神性。

 9、 朱永新先生主持

 , 以一切人的发展为宗旨, 是基于人文培养的素质教育, 是着眼精神成长的生活教育。

 二、 判断(每小题 1 分, 共 10 分)

 1、 综合性学习的内容和方式主要就是学生在教师指导下自主的进行主题活动, 如:

 办刊、 演出、 辩论、 诵会等。

  (

  )

 2、 语文课程目标根据知识和能力、 过程和方法、 情感态度和价值观三个维度设计。

 (

  )

 3、 第一学段, 是九年义务教育的基础阶段。

 课程标准按识字与写字、 阅读、 写话、 口语交际四个方面共列出了 28 项目标。

 (

  )

 4、 正确地理解和运用祖国语文时对听、 说、 读、 写综合能力的总的描述。

 (

  )

 5、 识字评价要考察学生认清字形、 读准字音、 掌握汉字基本意义的情况, 以及在具体语言环境中运用汉字的能力, 借助字典、词典等工具书识字的能力。

  (

  )

 6、 语文评价中的形成性评价和终结性评价都是必要的, 但应加强形成性评价。

 (

  )

 7、 课标要求阅读教学应注意学生的心理卫生和用眼卫生。

 (

 )

  8、 认识大写字母, 熟记《汉语拼音字母表》 是课程标准关于“学会汉语拼音” 之一。

 (

  )

 9、 口语交际是老师和学生的互动过程, 教学活动主要应该在具体的教学环境中进行。

 (

 )

 10、 课程标准要求 1-9 年级合计背诵古今优秀诗文 240 篇, 其中 1-6 年级 80 篇, 7-9 年级 160 篇。

 (

 )

 三、 简答(每小题 5 分, 共 10 分)

 。

 1、 如何引导学生有目的的搜集资料?

  2、 语文课程的基本理念是什么?

  文学素养 一、 填空(每个空 0. 5 分, 共 10 分)

 1、 《老人和海》 的作者是

  国作家

  。

 2、

  的著名作家

  是继泰戈尔后又一位荣获诺贝尔文学奖的东方作家, 获奖作品是《雪国》 、 《古都》 、 《千纸鹤》 。

 3、 泰戈尔的《飞鸟集》 形式隽永, 冰心曾经翻译他的作品, 并因为受他的影响, 写了两部作品:

 和

  。

 4、 世界童话之父是

  的

  。

 5、 《哈姆莱特》 、

 、 《奥赛罗》 、

  四大悲剧的作者是

  。

 6、

 是我国第一部诗歌总集。

 全书分

 、

 、

 三部分。

 7、

  的《师说》 一文中“师者,

 ” 阐述了教师职业的性质。

 8、 冰心的代表作是

 , 母爱、 童真是作品的主要内容。

 9、 “落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。

 ” 出自

  的《

 》

 。

 二. 判断(每小题 1 分, 共 5 分)

 1、 、 《论语》 是一部语录体的散文集, 记录了孔子和他的学生的言行, 由孔子的学生写成。

 这部儒家经典对中国文化产生了巨大的影响。

 (

  )

  2、 唐宋八大家:

 韩愈、 柳宗元、 欧阳修、 苏洵、 苏轼、 苏辙、 王安石、 范仲淹。

 (

  )

 3、 “山不在高, 有仙则名。

 水不在深, 有龙则灵” 出自刘禹锡的《陋室铭》 。

  (

 )

 4、 “一门三父子, 都是大文豪, 诗赋传千古, 峨眉共比高。

 ” 这首诗中的“三父子” 指的是曹操、 曹丕、 曹植。

 (

 )

 5、 “敏而好学, 不耻下问” 是孔子关于学习的名言。

 (

  )

 三、 连线(每连对一组 1 分, 共 5 分)

 。

 李商隐

 浣溪沙

 千树万树梨花开 王昌龄

 钱塘湖春行

  乱花渐欲迷人眼 岑参

 夜雨寄北

 何当共剪西窗烛 白居易

  白雪歌送武判官归京

  孤城遥望玉门关

  晏殊

 从军行

 无可奈何花落去 教学实践(30 分)

 一、 请你从普通读者、 学生学习、 教师教学三个角度认真阅读这篇四年级的课文, 写出文本细读。

 (20 分)

 。

 去 年 的 树

  [日本] 新美南吉/著

 孙幼军/译

  一只鸟儿和一棵树是好朋友。

 鸟儿坐在树枝上, 天天给树唱歌。

 树呢, 也天天站着听鸟儿歌唱。

 日子一天天过去, 寒冷的冬天就要来了。

 鸟儿要离开树, 飞到南方去。

 树对鸟儿说:

 “再见了, 小鸟!

 明年你再回来, 还唱歌给我听。

 ”

 鸟儿说:

 “好。

 我明年一定回来, 给你唱歌。

 请等着我吧!

 ” 鸟儿说完, 就向南方飞去。

 春天来了, 原野上、 森林里的雪都融化了。

 鸟儿又回来找她的好朋友了。

 可是, 树不见了, 只剩下树根留在那里。

 “站在这儿的那棵树, 到什么地方去了呢? ” 鸟儿问树根。

 树根回答:

 “伐木人用斧子把它砍倒, 拉到山谷里去了。

 ”

 鸟儿向山谷里飞去。

 山谷里有座很大的工厂, 锯木头的声音“沙--沙--” 地响着。

 鸟儿落在工厂的大门上。

 她问大门:

 “门先生, 我的好朋友--树在哪儿, 您知道吗? ”

 门回答说:

 “他被机器切成细条儿, 做成火柴, 运到村子里卖掉了。

 ”

 鸟儿向村子里飞去。

 在一盏煤油洒旁, 坐着个小女孩。

 鸟儿问女孩:

 “小姑娘, 请告诉我, 你知道火柴在哪儿吗? ”

 小女孩回答说:

 “火柴已经用完了, 火柴点燃的火, 还在灯里亮着。

 ”

 鸟儿睁大眼睛, 盯着灯火看了一会儿。

 接着, 她就唱起去年唱过的歌给灯火听。

 唱完歌儿, 鸟儿又对着灯火看了一会儿, 飞走了。

 二、 分析下面几个教学预案, 谈谈你的看法。

 (共 10 分)

 。

 《丰碑》 一课, 几位教师都设计了相同的内容:

 请你为军需处长写碑文。

 浏览了这些教学预案, 你觉得哪个设计比较合理? 不合理的预案存在什么问题?

 1、 可敬的军需处长, 离我们远去了, 并和高高的云中山化为一体, 然而在人们的心中, 他那一心为公、 毫不利己、 专门利人的精神却像一座不朽的丰碑永远高高矗立着, 它将激励一代又一代的人永远前进, 让我们把对军需处长的深深敬意化成我们笔端的文字, 共同为他写一篇碑文好吗?

 2、 此时此刻, 老师的心情久久不能平静, 相信你们和老师一样有很多话想对军需处长说, 假如你是红军战士, 这时你最想对军需处长说什么话来表达你此时的心情? ——请同学们在课本的插图下题上一两句碑文。

 3、 查找资料, 了解什么是碑文, 并试着为丰碑写碑文。

  4、 下面听老师读课文第三自然段直到结束。

 在听的过程中, 你们要完成一项重要而又艰巨的任务, 你们有信心吗? 这个任务就是:

 在你自己画的丰碑上题上一两句碑文。

 边听边想, 题写哪句话最合适?

 5、 同学们, 如果让你给这座丰碑拟一句碑文的话, 你会怎么写呢? (出示碑文格式:

 )

 _______________的军需处长

  写作:

 (20 分)

 1、 阅读下列材料, 自拟题目作文

 有一只小狗问妈妈:

 “幸福在哪里? ” 妈妈说:

 “幸福就在你的尾巴上啊!

 ” 于是小狗就转着圈儿想咬住自己的尾巴。

 转啊转, 晕倒了。

 待他满怀悲伤地以为永远也抓不住幸福时, 妈妈说:

 “孩子, 其实你不用费力地想去抓它, 只要你抬起头向前走, 幸福就会永远地跟在你身后。

 ”

 一、 选择题( 8 分 将正确答案的序号填在每小题后的括号里)

 1. 下列词语中带点字的注音完全正确的一组是

 (

  )

 A. 弥漫( mí)

 诧异( chà)

  惟妙惟肖( xiào)

 B. 啜泣( zhuì)

  贮藏( zhù)

  惊涛骇浪( hài)

 C. 发酵( xiào)

  歼灭( jiān)

  言简意赅( āiɡ )

 D. 狭隘( ài)

  蜡烛( là)

 义愤填膺( yīn)

 2. 下列词语中没有错别字的一组是

 (

  )

 A. 头晕目眩

  口干舌燥

  山青水秀

  抵达 B. 甜言蜜语

  鞠躬尽瘁

  黄粱美梦

  矍烁 C. 怏怏不乐

  眼花缭乱

  如愿以尝

  斑斓 D. 前仆后继

  出类拔萃

  喧宾夺主

  安详

 3. “成果”“结果”“后果”这几个词意义相近, 但感情色彩不同。

 下列词语中与其类似的一组是

 (

  )

 A. 优秀

  优异

  优良

  B. 谦虚

  虚假

  虚伪 C. 团结

  结合

  勾结

  D. 保护

  袒护

  庇护 4. 仔细观察“花朵、 纸张、 火把”这些词语前后两个字之间的结构特点。

 下列词语中与这些词语的这个特点一致的是

  (

  )

 A. 灯光

 B. 灯谜

 C. 灯盏

 D. 灯塔 5. “整齐体现素质, 秩序象征力量”这一句标语, 最适用的场所是

  (

  )

 A. 游泳池

 B. 田径场

 C. 单车棚

 D. 公园 6. “这是……电影院。

 ”这个句子中的“电影院”有五个修饰语:

 ①一座 ②现代化的 ③湘潭市 ④唯一的 ⑤新型。

 这些修饰语在这个句子中正确的排列顺序是

 (

  )

 A. ③④⑤②①

 B. ⑤③④①②

 C. ②③④①⑤

 D. ③④①②⑤

 7. 最适合和“风来花自舞”配成一副对联的是

 (

  )

 A. 云傍马头生

 B. 千树落花红

 C. 山高月上迟

 D. 春到鸟能言 8. 下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是

 (

  )

 A. 愿 乘 风/ 破 /万 里 浪

 B. 傲 骨 梅/ 无/ 仰 面 花 C. 虚 心 竹/ 有/ 低 头 叶

 D. 甘/ 面 壁 /读 /十 年 书二、 判断题( 8 分 正确的在括号里打“√”, 错误的打“×” )

 1. 以“e”开头的音节连接在其他音节后面的时候, 如果音节的界限发生混淆, 就用隔音符号隔开。

  (

  )

 2. “你了解我不了解”这个句子, 由于标点符号不同( 或标点符号的位置不同)

 , 会有多种语意。

 例如“你了解? 我不了解。

 ”就表示自己不熟悉, 也怀疑对方熟悉某事物。

 (

  )

 3. “老师”“老大爷”“老朋友”“老地方”这几个词语中的“老”的意思都不相同。

 (

  )

 4. 鸟蛋对雏鸟正如种子对花草。

 (

  )

 5. “通过这次特殊的班队活动, 使他受到了深刻的教育。

 ”这个病句可以修改为:

 “通过这次特殊的班队活动, 他受到了深刻的教育。

 ”

  (

  )

 6. “我们学校的教导主任李老师平时特别关心同学们的身体。

 ” 缩写这个句子, 最恰当的应该是:

 “李老师关心同学们的身体。

 ”

 (

  )

 7. “我看见过波澜壮阔的大海, 玩赏过水平如镜的西湖, 却从没看见过漓江这样的水。

 ”这个比喻句告诉人们, 漓江的水既不同于大海, 也不同于西湖, 它拥有的是一种独具特色的美。

  (

  )

 8. 写日常书信时, 应该在信纸的第一行顶格写上称呼, 称呼后面用冒号。

 问候语另起一行, 前面空两格。

 三、 填空题( 12 分 每空 1 分)

 1.

  默写填空。

 ( 1)

 茅檐低小, 溪上青青草。

 ,

 ? ( 辛弃疾《清平乐?村居》 )( 2)

 风雨送春归, 飞雪迎春到。

  ,

  。

 ( 毛泽东《卜算子?咏梅》 )

 2.

  按题目要求填空。

 ( 1)

 用数笔画查字法, “癸”应查

  画; 用部首查字法, “夜”应查

  部。

 ( 2)

 《三国演义》 中“过五关斩六将”写的是

 ( 人名)

 的故事; 《卖火柴的小女孩》 是

 ( 国名)

 著名作家安徒生最出色的童话作品之一。

 ( 3)

 有人用“偷天换日”表示“奏”和“春”这两个字的变化。

 如果用“水落石出”表示“波”和另一个字的变化, 这个字是

  。

 ( 4)

 按照“不×不×”的形式, 选用“卑、 轮、 折、 四、 痛、 白、 扣、 亢、 三、 屈、 类、 痒、 挠、 明”这些字, 组成三个最合适的词填空。

 钱钟书先生是一位国际知名的大学者。

 在钱先生八十寿辰之际, 有关部门要给这位学术权威举行盛大的祝典。

 钱先生婉转而坚决地谢绝了。

 事后, 有人问钱老为何拒绝这种荣誉, 钱先生淡淡地说:

 “不愿花

 的钱, 不愿见

 的人, 不愿听

 的话。

 四、 阅读题( 22 分 阅读选文, 按要求回答问题)

 ( 一)

 ( 10 分)

 陈太丘①与友期 陈太丘与友期行②, 期日中, 过中不至, 太丘舍去③, 去后乃至。

 元方④时年七岁, 门外戏。

 客问元方:

 “尊君在不⑤? ”答曰:

 “待君久不至, 已去。

 ”友人便怒:

 “①非人哉!

 与人期行, 相委⑥而去。

 ”元方曰:

 “君与家君期日中。②日中不至, 则是无信; 对子骂父, 则是无...

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