小学五年级语文学习教案我及祖父园子听课记录及评课稿
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小学五年级语文学习教案我及祖父园子听课记录及评课稿

2020-10-30 10:19:53 投稿作者: 点击:

《我和祖父的园子》听课记录及评课稿

五年级语文教案

执教班级:五年级 2 班 执教时间: ____年 11 月 24 日

执教教师:魏星 听课、评课教师:张文倩

一、初读课文

:我们今天来学习一篇新课文。一起读课题:《我和祖父的园子》

t :这是园子,如果这个园种菜, 是——生:菜园。

 t :如果种花,是——生:

花园; t:如果种果树,是 ——生:果园。

:通过预习,你对祖父的园子有什么了解?

s:有小白菜。 s:有许多昆虫,样子美。 s:有许多菜

t :(请一位不举手的小女孩)你对园子有什么了解? ——s:样样都有。 t:

非常丰富。

s:在园子非常自由。

【评:利用学生已掌握的常识,采用问答法引入课题,激发学生阅读兴趣】

二、体会我的自由

1、t:我跟着祖父在园子里做了什么?轻声读课文。

:同学 非常 心,非常投入, 持下去, 身有益。

【 : 不是与 文内容有关,但魏老 善于抓住 机向学生 行情感、学 度教育,从 微小的一点就可以看出魏老 教学 非常丰富。】

我跟着祖父在园子里做了什么?

s:一起 菜。

 ——就 菜,从早 到晚 —— 有种小白菜。

 地 —— 有 菜(笑),你再看一看,不要看我 ,看 ,我和祖父一天在园子里, 干什么?——我和祖父一起 花、我和祖父拔草、我和祖父 地、 ——你能 起来 ?

——(学生做了很多事,探 ,拾谷穗,和祖父一起玩,祖父 收拾残局 ——)

板: 栽花、拔草、下种、 地、 水 ( 种的字音的提示、 有可以用省略号)

【 : 易 字 “种”相机正音,反 非常及 。】

t :写了一天里,我和祖父在地里,祖父栽花 ——我也栽花; 祖父拔草 —— 我就拔草 祖父 地 ——我就 地;祖父 水 ——我也 水;祖父抽烟 ——我也(笑) 我不能抽烟。

  写 明什么?

s:我和祖 父关系好。 t:不能用好。 s:用 密

s:祖父 我,我也 祖父。

s: 明有新 感。

s:我是祖父跟屁虫。

s: 得很有趣。

s: 我 祖父有一种 切感。

【 :从几个 “祖父 xx——我也 xx”入手,引 学生感受 “我”和祖父的关系非常 密, 下文分析 “我”之所以自由的原因做 。】

2、t:祖父 ,我也在 ?快速默 ,用了哪些 写我在 。关

你画下来。再用心体会,在我的表 当中,你体会到什么?

:先 一 。同 是 地, 水,我的祖父有什么不同?

s: 有关段落。

 “瞎 ”可以看出不是 ,在玩耍。

t :板 “瞎 “。怎么写的,你看出来了?

s:踢 。

t :哪里在下种,不但没有平,反而踢 了。 注意, 里用了 的句式:

“哪里 反而 ”(板 :哪里 其 ) 有 ?

s: ,其 是 往往 。作者用 乱勾一 , 可以看出不是 地,

t :板 “乱勾 ”。

  勾的没勾,不 勾 里又用了一个 “哪里 ” .

s:乱叫,下雨了,下雨了。 作者不往菜上 ,可以看出不是 作,是玩。

t :可以看是,是乱 。跟 ——祖父。

五年 文教案

:作者在 里的童年生活是什么?

s:快 的, 自由的、 无拘无束、 愉快、 有趣、 漫 (在学生

回答中,教 没有 一个字的 价 )

t :概括得非常得当。如果是你,你 会怎 ?

s:会受到批 。 s:如果是我,我也会帮倒忙。

: 一切都是因 有了祖父。

【 :由 的在园子里 作的 入手,体会她童年的 皮, 一步感受

她在园子童年生活的 “快 的, 自由的、 无拘无束、 愉快、 有趣、漫”, 得注意的是,魏老 在学生回答的 候没有做任何 价,他并不决定学生的思 走向,而是 学生自己 , 文内容去启 学生。】

: 里面有一段 。我 来 看,看 出什么来?

s:当祖父 ( 谷穗的事)。

:完了,我 你 下去。

s: ,(吃黄瓜、追蜻蜓有关写三心二意的一段)

: 在完了,你从 中,有什么 ?

s:祖父非常疼 作者。如他看到把狗尾草留下,一般家 会 。

s:祖父有耐心。

 然 他教我区 谷子。

s:祖父喜 ,我三心二意

s:作者很天真。她很小。

:因 有了祖父的 ,她天真。

【 : 一步步深入,最后帮助学生 ,作者的天真是由于祖父 她的

s:我是作者,我感到祖父很 我。

s:作者淘气。

: 里写了三心二意。我 来看怎么写的。先 一 。

s: 。

:好像写我三心二意,其 是写我的生活。

s: 松有趣。

s:淘气。

s:丰富多彩 。

s:没有 (无 无 )。

s:愉快而自由。

:我 可以看出童年的生活是快 的、自由的、幸福的。同 板 :快 的、自由的、幸福的。

【 :根据学生回答,板 关 :快 的、自由的、幸福的。

  有助于学生抓住 文内容重点。】

t : 些感受跟着祖父在园子里 ,( 指板 和学生一起复述 文,帮助

学生回 文内容)

【 :适 回 文,不 能帮助学生熟悉 文内容,整理思路,而且能

学生 利地理解下文内容做 。】

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