(完整)五年级下册数学教案算式谜一对一教案
位置: 首页 >范文大全 > 策划书 > 文章内容

(完整)五年级下册数学教案算式谜一对一教案

2020-11-22 16:43:57 投稿作者: 点击:

个性化教学辅导教案

广州学大个性化教育发展中心

Guangzhou XueDa Personalized Education Development Center

学科: 数学

任课教师:

授课时间:

姓名

年级

四年级

性别

课题

算式谜

教学

知识点:

1、 掌握加减乘除运算法则,如加数

+加数 =和,加数 =和-加数;被除数 ÷除数 = 商;除数 ×

目标

考点:

商=被除数,等。

2、掌握四则运算顺序。培养学生对数字的敏感性。

能力:

方法:

难点

教学重点: 掌握加减乘除运算法则,如加数

+加数 =和,加数 =和 -加数;被除数 ÷除数 = 商;除数 ×商 =

重点

被除数,等 :

数学难点: 掌握四则运算顺序。

例 1:在下面算式括号里填上合适的数。

思路导航: 根据题目的特点,先看个位: 7+5=12,在和的个位( )中填 2,并向十位进

一;再看十位,( )+4=1 的和个位是 1,因此,第一个加数的( )中只能填 6,并向百

位进一;最后来看百位、千位, 6+( )=1 的和的个位是 2,第二个加数的( )中只能

填 5,并向千位进;因此,和的千位( )中应填 8。

完整的竖式是:

疯狂操练:

1、在括号里填上合适的数

教 1

个性化教学辅导教案 广州学大个性化教育发展中心

Guangzhou XueDa Personalized Education Development Center

2、下面的竖式里,有 4 个数字被遮盖住了,求竖式中被遮盖住的 4 个数字的和。

例 2:下面各式中“巨” 、“龙”、“ 腾”、“飞”分别代表不同的数字,相同的汉子代表相同的数字。当它们各代表什么数字时,下列的算式成立。

分析:先看个位, 3 个“飞 ”相加的和的个位数字是 1,可推知 “飞”代表 7;再看十位,3 个 “腾 ” 相加,再加上个位进来的 2,所得的和的个位是 0,可推知 “腾 ”代表 6;再看百位,两个 “龙 ” 相加,加上十位进上来的 2,所得和的个位是 0,“龙 ”可能是 4 或 9,考虑到千位上的 “巨”不可能为 0,所以 “龙”只能代表 4,“巨 ”只能代表 1。疯狂操练:

A= B= 巧 填

C= D= 式 谜

庆 澳 门 归

教 2

个性化教学辅导教案 广州学大个性化教育发展中心

Guangzhou XueDa Personalized Education Development Center

例 3:下面各式中的 “兵”、“炮”、“马”、“卒”各代表 0—9 这十个数字中的某一个,相同的汉字代表相同的数字。这些汉字各代表哪些数字?

分析:这道题应以 “卒”入手来分析。

 “卒”和“卒”相加和的个位数字仍然是 “卒”,这个数字只能是 0。确定 “卒”是 0 后,所有是 “卒”的地方,都是 0。注意到百位上是 “兵 ”+兵“”=卒“”,容

易知道 “兵 ”是 5, “车 ”是 1;再由十位上的情况可推知 “马”是 4,进而推得 “炮”是 2。

疯狂操练:

1、下面每个算式中,相同的字母代表相同的数字,不同的字母代表不同的数字,当它们各

代表什么数字时,以下各算式成立。

2、下列竖式中的每个不同字母代表 0-9 中不同的数字,求出使得竖式成立的值。

例 4:将 0、1、 2、 3、4、5、6 这七个数字填在圆圈和方格内,每个数字恰好出现一次,组成一个整数算式。

○×○ =□=○÷○

分析:要求用七个数字组成五个数,这五个数有三个是一位数,有两个是两位数。显然,方格中的数和被除数是两位数,其他是一位数。

0 和 1 不能填入乘法算式,也不能做除数。由于 2×6=12(2 将出现两次),2×5=10(经试验

不合题意),2×4=8( 7 个数字中没有 8),2×3=6(6 不能成为商)。因此, 0、1、2 只能用来

组成两位数。经试验可得: 3×4=12=60÷5

教 3

个性化教学辅导教案 广州学大个性化教育发展中心

Guangzhou XueDa Personalized Education Development Center

练一练:

1、将 0、1、3、5、6、8、9 这七个数字填在圆圈和方筐里,每个数字恰好出现一次组成一

个整数算式。

○×○ =□=○÷○

2、填入 1、 2、 3、 4、 7、 9,使等式成立。

□÷□ =□÷□

3、用 1、2、3、7、8 这五个数字可以列成一个算式: (1+3) ×7=28。

请你用 0、1、2、3、4、6 这六个数字列成一个算式。

例 5:把 “+、-、 ×、 ÷”分别放在适当的圆圈中(运算符号只能用一次) ,并在方框中填上适当的数,使下面的两个等式成立。

36○ 0○ 15=15 21○ 3○ 5=□

分析:先从第一个等式入手, 等式右边是 15,与等式左边最后一个数 15 相同,因为 0+15=15,所以,只要使 36 与 0 的运算结果为 0 就行。显然, 36×0+15=15。

因为第一个等式已填 “×”、“+”在第二个等式中只有, “- ”、 “÷”可以填,题目要求在方框中填整数,已知 3 不能被 5 整除,所以 “÷”只能填在 21 与 3 之间,而 3 与 5 之间填 “-”。练一练:

1、把 “+、-、 ×、 ÷”分别填入下面的圆圈中,并在方框中填上适当的整数,使下面每组的

两个等式成立。

① 9○13○7=100 14○2○ 5=□

17○6○2=1005○14○ 7=□

2、将 1 ~ 9 这九个数字填入 □中(每个数字只能用一次) ,组成三个等式。

□+□ =□ □-□ =□ □×□ =□

教 4

个性化教学辅导教案 广州学大个性化教育发展中心

Guangzhou XueDa Personalized Education Development Center

课后作业:

算式中每个不同汉字各代表 0-9 中的某个数字。请还原这个算式。

路漫漫其修远兮

+ 路漫漫其修远兮

上下求索路漫漫

课堂 听课及知识掌握情况反馈

检测 测试题(累计不超过 20 分钟) 道;成绩 ;教学需:加快口;保持口;放慢口;增加内容口

签字 教学组长签字: 学习管理师签字:

老师 老师最欣赏的地方

课后

老师想知道的地方

赏识

老师的建议

评价

教 5

  • 下载文档
  • 收藏
  • 0

猜你喜欢
推荐图文
出色作文
  • 作文素材
    作文素材

    这次经济形势分析会议,分为三个阶段。第一个阶段,到辽宁、山东、...

  • 写人作文
    写人作文

    尊敬的暨大党支部:经过这几次党校的学习,我了解了党的历史、性质、...