学校最近开展了创建文明校园 学校创建文明总结
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学校最近开展了创建文明校园 学校创建文明总结

2019-10-12 12:10:06 投稿作者: 点击:
</script> 我校创办于1981年,原是一所位于县城内的乡级初中,现有教学班32个,在校生2100多人,教职工114人。办学25年来,先后被百色地区教育局、平果县人民政府授予“文明单位”荣誉称号四次,2001年又被授予自治区级“文明庭院”称号,2002年获得“一级甲等学校”荣誉,2004年被评为百色市“文明单位”,是百色市的优质教育资源之一。学校是育人的主阵地,加强校园文明建设、环境育人是我们不懈努力的方向,创建“省级文明单位”是我们追求的更高目标。回顾近几年来的工作,对照文明单位评选标准,我们自感本校在两个文明建设中又有了新进展,具备文明单位评比条件。现将有关工作总结如下:

一、班子团结协作,注重陶冶熏陶,加强人文校园建设

在创建文明单位活动过程中,我校领导班子始终坚持以邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,坚持党的基本路线,坚持民主集中制,在政治上同党中央保持一致。校长作为一校之主,身兼校党支部书记一职,从全局的高度来思考学校的创建文明单位的工作,把握创建工作的进程。在工作中,领导班子能以身作则,不断开拓创新,在执行党和国家各项方针政策的范围内,不断建立健全学校的各项规章制度,使我校在教育教学工作中取得了一个又一个辉煌的成绩,因而在教职工当中有较高的威信。

我校紧跟时代的步伐,努力更新教育理念,确定了素质教育的基本策略,以德育工作为灵魂,以教育科研为先导,以现代化教学设备为保证,以课堂教学改革为抓手,以全面提高师生素质为目标,追求和谐中的竞争,竞争中的和谐,按照现代文明学校的要求在资金紧缺的情况下装备了实验室、微机室,学生图书阅览室、两个多媒体教室,装置了校园安全监控系统,现代化教学设备初具规模。做好绿化美化工作,为校园营造了勃勃生机,美化了校园,亮化了校园,把创建优美的教学环境作为学校的重点工作抓实抓好,改善教职工的工作环境,也为教学提供了保证。

二、注重科学管理,追求人本化特色发展,有一套深入扎实、健全配套的创建活动制度。

学校发展需要意识领先的校长,垂范实干的领导班子,高素质的教师队伍,还需要规范科学的管理。几年来,我校的学校管理规范科学、特色鲜明。在我校的管理中,首先,有明确的总体办学目标:办成市级一流初中,并立志实现:校园设施精品型,领导班子学者型,教师队伍科研型,学生能力综合型。其次,颁布日常行动纲领:以宜人的环境陶冶身心,以垂范的作为提升威信,以过硬的素质显示形象,以扎实的措施培育新人。再次,追求主题工作特色:以人为本,强化教改实验进程。最后,讲究整个操作程序:一切具体措施的形成均执行上级指示,贴近本校实际,并由校务会审议通过,付诸实施。同时坚持将预期效应与实施效果进行客观性对照,以此作为检验措施利弊得失的主要标准,并注重及时调整、不断充实,使之日臻完善。在讲科学求规范的过程中,学校领导班子坚持以人为本,全面关心师生员工进取成长,支持教职工对自己的生活、工作负责,并通过工会维护教职工利益、民主管理学校、组织丰富多彩活动提高主人翁意识。

学校领导班子非常重视文明单位的创建,每个学年都成立德育领导机构,指定专人负责学校的德育工作。在工作中首先建立健全各项规章制度,以保证创建活动能做到有奋斗目标,有章可循,有规可依,让创建活动切切实实的开展。

•学校领导班子坚持以人为本,全面关心师生员工进取成长,支持教职工对自己的生活、工作负责,并通过工会维护教职工利益、民主管理学校、组织丰富多彩活动提高主人翁意识。几年来,学校在资金紧张的情况下,每年都拿出2000多元来慰问、帮助退休、贫困的教职工。

•我校广大教职工也积极参加社会公益活动,据统计,共为发生灾难的地区捐款8000多元;2003年为我校受伤严重的代课教师廖爱英捐款6300多元。

•我校于2000年率先在平果县内开展班级量化考核评比活动,对各班级在德育、纪律方面进行量化评比,每天公布上墙。同时开展“文明班级”的创建活动,对文明班级的评选条件作了具体的规定,还从学校紧张的办公经费中拿出一定的资金对获得“文明班级”荣誉的班级进行奖励。

三、注重素质教育促进文明单位创建

学校是两个文明建设,特别是精神文明建设的窗口。对此,我校坚持以邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,在师生中大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神;坚持把精神文明建设与全面实施素质教育,办好一流学校与及争创文明单位结合起来。在纵横推进素质教育,深入课堂教学科学研究,塑造高品位学校形象,提高办学水平等各方面取得了显著成效。

为了进一步提高师生文明素质,我校在做好日常教育的基础上,比较具针对性地采取了一系列行动方略:

•以每周升旗仪式、国旗下讲话主题教育,结合学校的实际情况,增强师生的法制观念等系列教育活动,开展德育基地教育,努力推进精神文明建设;

•通过家长学校开班学习、与家长委员会联系,每学期召开1次家长会等方式,与社会及家长保持密切联系,逐步形成对学生教育的共识和合力;

•开展丰富多彩的课外活动,进一步创设宜人的教育环境,发挥环境育人的特有功能。学校坚持教书育人,一手抓思想文明建设,一手抓教学质量提高,学生在各级各类素质展示活动中屡屡获奖。在2005年读书活动中,我校有30人获得全国优秀奖,有24人获得全区优秀奖。2006年上半年平果县中小学生美术书法比赛,我校有10人获得奖。

•清明节,校团委组织青年团员到平果县烈士陵园举行祭奠革命先烈活动,面对烈士庄严宣誓;带领青年团员参加“八荣八耻”宣誓活动;以校园广播为教育基地,每天对同学们进行宣传教育活动。

•由于校团委领导组织得力,内容丰富贴近学生生活,使得团支部在学生中有着极高的威信,团员的模范带头作用也明显增强,先后5次被平果县团县委授予“先进团总支”或“先进团委”的荣誉称号。在2000和2001两年中,我校共有四个班级被团县委授予“先进团支部”的荣誉称号,2001年我校团委被评为百色地区先进团委。

•重大节假日全校教职工还组织起来打扫我校门前500米范围的街道;在我校教师紧缺的情况下,2000年、2006年分别派出韦民、刘青、潘积文等三位教师到古塘小学、龙来小学和太平初中对口支教帮扶,取得了良好的社会效益。

四、坚持以德育工作为首,形成良好校风校貌

德育工作是学校教育的一项重要工作,它关系到到学校办学的成败。我校政教处作为主管德育具体工作的部门,能做到有计划有步骤的根据学生的实际情况、思想动态布置班主任上好主题班会课,深入开展爱国主义教育、集体主义教育、人生观教育、法制教育、道德品质教育,使学生的德育素质得到不断提高,特别对初一尊重加强了入学教育、校史教育、校纪校规教育。节假日前还根据实际通过开文艺晚会、体育竞赛等形式来培养学生良好的道德品质。努力做好树立典型、宣传典型、学习典型的工作,并积极协助配合校长室、教务处做好各项工作,在学期初召开颁奖大会,安排有关人员精心组织会场,并对上学期的政教工作进行了总结。

政教处能够安排人员主动出击,利用课间、课前时间到校园里“找事情”,使工作从被动变为主动。由于坚持课前课间“巡查制度”,从而避免了多起严重违纪事件的发生。在工作方法上,改变了过去对违纪学生以批评训斥为主,代之以批评谈话为主。加强对值周老师和保卫人员的工作检查力度;对校园及周边进行安全大检查,对存在的安全隐患及时进行排除,防止意外事故发生;还举办了消防知识宣传活动。通过采取这些有效措施,保障了校园良好的秩序,保证了师生能够安心、愉快地工作和学习。主要成绩有:

•加强学生心理健康教育。针对男女学生分别举办“青春期教育”、“生理卫生讲座”,对学生的身心健康起到了良好的促进作用。

•加强对班主任工作的检查、培训工作。每学期定期组织开展班主任工作培训活动,提高了班主任的工作能力。

•成立家长委员会,建立家长学校,为学生家长辅导教育子女的方法,解决家长在子女教育中遇到的难题。

•聘请马头镇城关派出所的马启烈所长担任我校的法制副校长,进一步发挥家庭、学校、社会共同教育的整体功能。每学期召开家长会一次,召开法制教育大会一次,较好地完成了对学生的教育任务。

•明文规范师生课堂上、日常生活中的文明用语,使得校园里语言卫生方面得到明显改变。

•加强对学生的仪表、着装的检查,正确引导学生对待网络,举办校运会、国庆文艺晚会和元旦游园活动,丰富学生的校园文化生活。

•2000年,我校师生为龙来、古塘小学捐款2044.4元,文具、衣物等555件。据不完全统计,仅2000年至今,我校学生拾到现金、存折共计人民币5400多元上交学校归还失主,其他什物更是不计其数。

通过师生的共同努力,我校形成了团结友爱、助人为乐、忠于职守、积极进取的良好校风在社会上保有良好的形象和声誉。几年来,我校学生无违法犯罪案例发生。

五、加强队伍建设,提高教师整体素质

学校制订了《教师进修培训计划》,鼓励支持教师参加在职进修,提高自身的专业技术水平和教育教学水平。

•学校先后开展校本培训,由学校领导主讲,在思想道德、法律意识、业务水平提高方面对全校教职工进行培训。

•每学期都选派青年教师到区内参加区级的培训活动,组织教师观看教学录像片、参加省、市、县专家为全县教师开的讲座。

•每学期都选派青年教师到区内参加区级的培训活动,近几年来,选送了黄桐教师参加骨干教师国家级培训,选送三十多位教师到外地参观学习,参加教研活动

文明单位建设是学校教育的永恒主题。虽然我们在创建“文明单位”工作中取得了一定的成绩,但我们也清醒的认识到“创建”工作永无止境,没有最好,只有更好。我们决心在上级领导的指导下,与时俱进,开拓创新,为“富裕广西、文化广西、生态广西、平安广西”的建设努力工作,做出我们应有的贡献。

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