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无风格何以立身——《玫瑰与教育》读后感
时间:2015-11-22 来源:范文天下网
[导读]3月份我有幸聆听窦桂梅执教的一节会本课,《这是我爸把他焦尼》至今记忆犹新。在课堂上她或重锤轻敲举重若轻;或因势利导,顺水推舟;或巧妙点拨,游刃有余&hellip

1 ——读《玫瑰与教育》有感 曹丽媛 2010.2.27 山师附小齐鲁合作学校 2010 年度寒假读... 到爱. 三、做有风格的教师. 在本书的辑里有一篇文章《无风格何以立身》....

3月份我有幸聆听窦桂梅执教的一节会本课,《这是我爸把他焦尼》至今记忆犹新。在课堂上她或重锤轻敲举重若轻;或因势利导,顺水推舟;或巧妙点拨,游刃有余……让我如痴如醉。我佩服她的大气,佩服她对学生的爱,佩服她的大胆尝试,我更佩服她那独特的风格。那次的听课让我的内心被震撼,我曾多次问都教给了孩子

当我捧起《玫瑰与教育》读到《无风格何以立身》时,我对风格更深的理解。我明白了要独特的风格,自身素质更为的教师能赋课堂以智慧,融教学以的独特思考,需要找到内心涌动的智慧和激情,使的语文课堂情感和思想。

我从事教学工作已十余年,自以为能兢兢业业、踏踏实实本职工作,心中常想学生之所需,教会了不少学习方法二高兴,但细细回想似乎是守旧有余而创新。同样的内容,不同的学生却一直在延用着不变的教学方法,让教学失去了原活力。在读完

《无风格何以立身》这篇文章后我痛下决心了大胆的尝试,教学《西门豹治邺》时,我打破以往的方法,让学生以西门豹的身份去“调查报告、调查报告之二 报告之三”让、去探究、去表演。教师只在必要的时刻去读、拓展。没想到学生一旦被放开努力释放出的能量超乎想象。那一刻我真正懂得善于去创新、善于放手,善于其实风格。

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《玫瑰与教育》读后感(之二)_墨凝香_新浪博客,墨凝香, 正如窦桂梅老师所说:“无风格何以立身”.有特点的教师,能赋课堂以智慧,融教学以的独特思考,才...

篇一: 玫瑰与教育读后感 《玫瑰与教育》是窦桂梅老师的教育随笔集.这本书记录了她最为一名教师、一名家长、一名专家对教育显现的种种反思,和书籍相比它...


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