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“问题——引导”课教学心得
时间:2015-12-02 来源:范文天下网
[导读]不少教育家指出:“教科书,只是教与学的工具,绝不是唯一的资源。”“大胆而创造性地处理教材,是教师的业务权利。”因

聆听问题教学法展示课的心得体会 分类: 教育科研 聆听问题教学法展示课的心得体会 何丽 有幸聆听了两节问题教学法的展示课,感受了学生在课堂上的精彩,...

不少教育家指出:“教科书,只是教与学的工具,绝唯一的资源。”“大胆而性地教材,是教师的权利。”

,本人在教学中学习应用了问题课堂模式。在学习中,学生的反应与以前学生反应截然不同了。学生在交流中觉得有东西讲,问题了,学生的小脑袋就都动起来了,学习了。,创设问题时,也有的原则。有难度但也要适度,地说,有几个原则:

1 、可以有难度,但须在学生的“最近区”内,使学生可以“跳一跳,摘桃子”。

2 、要考虑到大多数学生的认知,应面向全体学生,切记专为人设置。

3、要简洁,有性,目的性,表达简明扼要和清晰,不要含糊不清,使学生盲目应付,思维混乱。

4 、要注意时机,问题的设置要恰当,寻求学生思维的最佳口。

关键是创设问题情境——学生自主学习的教学体会点滴 主体性是素质教育的核心和灵魂. 在教学中要真正体现学生的主体性, 就使认知过 程是的过程,使学生在...

问题教学法教学感悟 调兵山市第五小学 冷百荣 “问题教学法”是以问题为中心,以“五环三步”为模式的教学方法.以往学生的学习,是单调的、被动的学习方...

“问题式教学是教师创设思考价值的问题、情境,学生分析领悟... 激起学习者学习一门课程或一节课教学内容的兴趣,教师往往会涉及启人深思的...


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